Обществоведение. 9 класс

Мотив Цель Средства Действия Результат

Соотнесите вопросы с элементами схемы «Структура деятельности»: ffOjW ■ Ради чего?

■ Почему?

■ Как?

■ С помощью чего?

■ Что в итоге? ■

Индивидуально и совместно с другими людьми мы совершаем множество разных действий (например, в данный момент вы читаете этот текст). Однако далеко не все из них можно назвать поступками. Поступок — это личностно значимый, самостоятельный и законченный акт деятельности. По поступку можно судить о личности, так как он определяется ценностными ориентирами человека и всегда совершается как выбор.

Потребности и мотивы человека. При объяснении истоков человеческой деятельности чаще всего используются понятия «потреб-

ность» и «мотив». Потребность — это состояние нужды, недостатка в чём-либо, необходимом отдельному человеку, группе людей или обществу в целом. Потребности бывают разные: материальные и духовные, врождённые и приобретённые, постоянные и ситуативные. Они не всегда чётко осознаются человеком. Когда же они осознаны человеком и побуждают его к действию, можно говорить о мотивах. Мотив (франц. motif — мотив, от лат. movere — двигать) — это побуждение к осознанным активным действиям, основу которых составляет эмоционально переживаемое желание чего-то достичь, добиться в жизни. Термин «мотив» принято употреблять в ситуациях, когда речь идёт о таких наиболее значимых в жизни человека явлениях, какими явля ются учёба, работа, здоровье, семья, идейные у6с-жд<--гия, вера, отпои ю-ния с людьми иот:н<^:1^^:н1^^^кс^гг]:р^т^^, вкоторой родился и живёшьи дд.

Почему важно понимать мотивы людей?Три человека работали на стройке. У одного из них спросили:— Что ты здесьделаешь?Остановившись и вытерев пот, онусталоответил:— Я кладу кирпичи.Тот же вопрос задали второму. Онответил:— Я зарабатываю деньги. У меня большая семья, и я должен её кормить.Третий человек, услышав такой же вопрос, ответил:— Я строю храм!

Обсудите в парах. Приведите примеры одинаковых действий, у которых могут быть противоположные мотивы. Приведите примеры разных поступков, у которых могут быть одинаковые мотивы. ■

В числе наиболее важных для человека мотивов часто говорят о мотиве самоактуализации, то есть о стремлении человека стать таким, каким он может быть, максимально развить и реализовать свои способности, достичь наибольших успехов в профессиональной деятельности и личной жизни. В стремлении к самоактуализации чаще всего видят источник познания окружающего мира, а также творчества, под которым понимают создание новых, оригинальных, значимых идей и предметов в различных областях жизни людей, но прежде всего в науке, технике и искусстве.

Самоактуализация является вершиной в «пирамиде потребностей», разработанной американским учёным Абрахамом Маслоу в середине ХХ в. ■

А. Маслоу выделил группы потребностей и мотивов, которые упорядочил соответственно их значимости в жизни и развитии человека. Иерархия начинается с необходимости первоначального удовлетворения физиологических потребностей людей (дышать, пить, есть, согреваться). За удовлетворением физиологических потребностей следующим по значимости в иерархии Маслоу находится стремление к физической безопасности и защищённости. Третье и четвёртое места занимает стремление к социальным связям, то есть дружеским отношениям с людьми, и к общественному уважению и признанию. На вершине иерархии находится самоактуализация. Прежде чем активируются желания более высоких уровней, должны быть удовлетворены потребности низших уровней.

Если низшие потребности временно не удовлетворены, обязательно ли блокируются другие человеческие стремления, в том числе и мотив самоактуализации? Используйте при ответе вводную инфографику. ■

С понятиями «мотив» и «потребности» соотносится понятие «интерес». Интерес — это положительно окрашенный эмоциональный процесс, связанный с потребностью узнать что-то новое об определённом объекте, с повышенным вниманием к нему. В интересах также проявляется стремление человека к благоприятным условиям своей деятельности.

Современный человек живёт в чрезвычайно насыщенной информацией среде — медиасфере, в которой молодые люди проводят значительно больше времени, чем представители старших поколений. Это отражено в юмористической интерпретации «пирамиды потребностей» Маслоу на вводной инфографике, где дорисовано её основание. Как сформировались информационные потребности современного человека? Насколько мы их осознаём? Входят ли медиа в круг наших интересов или уже превратились в настоящее увлечение?

Сколько времени мы каждый день посвящаем медиасфере?