НЛП. Развитие суперпамяти

Нелинейный характер процессов, происходящих в человеческом мозге, подтвержден результатами последних исследований в области биохимии, нейрофизиологии и психологии. Ученые обнаруживают, что механизм работы человеческого мозга не просто не линеен, он настолько сложен, что для его подробного и всестороннего изучения понадобится еще не одна сотня лет.

Очевидно одно: мозг эффективнее обрабатывает информацию, причем намного лучше ее запоминает, когда она облечена в наиболее естественную для него форму. В данном случае речь идет о ярких, красочных и запоминающихся образах. Все это вы уже проходили, когда изучали мнемотехнику. Забегая чуть вперед, скажем, что именно конспекты, составленные на основе образов и имеющие нелинейную структуру, лежат в основе быстрого обучения.

Наше мышление протекает одновременно в нескольких направлениях, а начинается все с центральных идей, как показано на рисунке «Радиальное мышление». Этот процесс, по мнению Тони Бьюзена, называется радиальным мышлением.

Само слово «радиальное» указывает на то, что мысли излучаются во все стороны, подобно лучам солнца, берущим начало из центра. При этом слова выступают как посредники, при помощи которых передаются те или иные образы от одного человека к другому. Каждый из нас, независимо от пола, социального статуса и национальной принадлежности, использует радиальное мышление для связи нужных слов с соответствующими образами. Этот процесс протекает мгновенно и лежит в основе всего нашего мышления.

3.3. Важность ключевых слов

Слово – великое оружие жизни.

Василий Осипович Ключевский

Перед тем как мы разберем один из важнейших вопросов, лежащих в основе эффективного обучения, выполните следующее задание. Ниже будет дан небольшой рассказ, вам его необходимо внимательно прочитать и выбрать ключевые слова или словосочетания. Под ключевыми словами будем понимать наиболее важные слова, которые передают основную мысль текста. В качестве таковых могут быть непосредственно слова или словосочетания из текста, а могут быть и синонимы.

Золотая монета

Жил-был один юноша. Захотелось ему жениться, и обратился он к родителям за благословением.

– Отлично, сынок! – сказал отец. – Я благословлю тебя, и ты сможешь жениться, но только если принесешь мне золотую монету, заработанную собственным трудом.

Юноша улыбнулся, подумав, что с таким условием он справится очень легко – у него была припасена одна золотая монета. На следующий день он взял ее и принес отцу. Отец взял монету и бросил ее в реку.

– Ну, отец, теперь-то ты меня благословишь на брак? – спросил юноша.

– Нет, сынок. Я ведь говорил тебе, что ты должен сам заработать деньги. А эту монету не ты заработал.

Юноша пожал плечами: откуда отец узнал правду? Ведь эти деньги юноша действительно не заработал. На следующий день он попросил золотую монету у своей матери. Взял ее и отнес отцу. И опять отец бросил золото в реку. Юноша еще больше удивился, но все-таки спросил:

– Почему ты сделал это? Я ведь принес тебе золотую монету, как ты и просил. Теперь ты благословишь меня?

И опять отец отказал сыну, сказав:

– Ты не заработал этих денег.

Задумался юноша. Подумал он, что это может повторяться долго, а он так и не получит благословения на свадьбу. И решил он найти работу и сам заработать золотую монету.