НЛП. Развитие суперпамяти

2. Все слова, в которых была допущена ошибка или по поводу которых были сомнения, прорабатываются по указанному выше способу.

3. Через несколько дней повторно диктуются только те слова, которые были в прошлый раз написаны с ошибками. Тем самым происходит повторение и закрепление материала. Если какие-то ошибки повторяются, то это слово еще раз визуализируется с вовлечением в процесс еще большего количества мнемонических приемов, возможна смена образа или усиление словарного слова вспомогательными образами.

И если вы прямо сейчас читаете эти строки, то у вас к данному моменту уже имеются отличные инструменты для запоминания самой разнообразной информации! Теперь самое время научиться умело ими пользоваться. А для этого нужно только одно – больше практики. И тогда навык может перейти от уровня осознанной некомпетентности (человек только познакомился с мнемотехникой) или осознанной компетентности (владеет основными системами мнемотехники) к уровню неосознанной компетентности – автоматическому запоминанию практически любой нужной информации.

Данная книга задумывалась как своего рода пособие по самостоятельному изучению мнемотехники и современным технологиям обучения. Безусловно, освоение всего этого по принципу «Я сам!» потребует от вас чуть большей дисциплины и больше индивидуальной практики в условиях отсутствия обратной связи со стороны наставника. Суть мнемотехники, отдельные сферы ее применения и основные системы (формы, рифмы цифр, связей, числового кодирования и т. п.) нами уже рассмотрены. Комбинируя отдельные системы мнемотехники, можно с легкостью запоминать иностранные слова, различные формулы, расположение необходимых объектов на карте местности (стран, районов и т. п.), государственные флаги и многое другое.

И теперь мы можем перейти на следующий, более сложный уровень обучения – работу со смысловой информацией.

Глава 3 Обучение на высоких скоростях

3.1. А тому ли нас учили?

Мозг, если что и умеет, то – учиться. Он для этого создан – для того чтобы обучаться, и он знает, как это делать.

Татьяна Владимировна Черниговская

Существует мнение, что высшее образование в сфере гуманитарных наук должно привить основный навык, который заключается в умении быстро находить нужную информацию. На наш взгляд, это навык ушедшего XX века, да и вряд ли его можно было назвать основным даже сто лет назад.

Сегодня, в эпоху цифровых технологий, поиск необходимых сведений не является сложной задачей, а главная проблема заключается в умении эффективно и быстро обрабатывать информацию, под чем понимается ее поиск, верификация (проверка), анализ, качественная интерпретация (понимание смысла), структурирование. Указанный выше навык работы с информацией является ключевым, им обязательно должен владеть современный специалист.

В силу ряда причин реальная постановка и закрепление такого навыка в системе отечественного общего и высшего образования в большинстве случаев не происходит. Весьма прискорбно, что «по бумагам» этот навык есть, поскольку действующая методология проверки качества оказания образовательных услуг это авторитетно подтверждает.

Можно с высокой долей вероятности предположить, что абсолютное большинство специалистов, окончивших вузы больше года назад, не помнят более 90 % того материала, который должны были изучить в студенческие годы. Словосочетание «должны были» означает проработку всего объема учебного материала, который предусмотрен рабочими программами соответствующих учебных дисциплин, а не того, что обычно предполагает сдача зачета или экзамена – в минимальном исполнении со стороны студента.

Учиться никогда не поздно, однако чем раньше человек начнет это делать правильно, тем больше нужных знаний он сможет быстро впитать и в дальнейшем их монетизировать.

Резервы нашего мозга фактически безграничны, да и сам мозг следует рассматривать не как инструмент решения проблем, а как механизм поиска решений!

Не секрет, что мнемотехника и нелинейное конспектирование (интеллект-карты) все чаще находят свое применение в обучении, профессиональной деятельности, а также повседневной жизни. Об этих инструментах все больше начинают вещать на просторах Интернета. На самом деле овладеть основами мнемотехники, как вы уже заметили, не так уж и сложно. Вопрос в другом. Важно системно подойти к ее освоению, т. е. двигаться следует от простого к сложному и лучше всего – под контролем специалиста с качественной обратной связью. Иначе больше шансов разочароваться и забросить начатое в самом начале пути.