Метод Сильвы: помощь от вашего подсознания

Если скептиков оказывается больше, то, пожалуй, имеет смысл подумать о другой школе по соседству при наличии такой возможности.

Современная система образования не оценивает в должной мере потенциал человека к обучению. В развивающихся странах, где детям приходится с малых лет помогать родителям прокормить семью, они демонстрируют поразительную способность выполнять простые поручения, понаблюдав предварительно со стороны всего один-два дня. Например, уже в трехлетием возрасте они стаскивают тростник в кучу и связывают его в охапки. Четырехлетние дети доят коз, а двухлетний малыш вполне способен собирать яйца из-под кур.

Во многих европейских странах дети дошкольного возраста помогают родителям торговать на рынке, подвозя товары на тележке и выдавая покупателям сдачу. Другие продают туристам сувениры или выполняют простые работы в саду.

Мне было 4 года, когда отец погиб в результате террористического акта во время мексиканской революции. Мать повторно вышла замуж и переехала в другой город в Техасе, оставив меня на попечение бабушки.

Я начал задумываться о жизни уже в раннем детстве. Мой дядя Мануэль работал в прачечной, и денег, которые ему там платили, едва хватало на пропитание. В двух кварталах от нас был офис, занимаемый английской сталелитейной компанией. Дядя сколотил мне ящик для чистки обуви, и я начал немного зарабатывать этим у входа в прачечную и офис. Мне было интересно наблюдать за людьми.

Затем я решил, что способен на большее, и параллельно начал продавать газеты. Если человек отказывался чистить у меня ботинки, то я старался продать ему газету.

Дядя Мануэль помогал мне составлять списки клиентов. В одном из них были имена и адреса людей, которым надо было почистить обувь, в другом – те, кто хотел, чтобы им каждый день доставляли свежую прессу, а в третьем – кто нуждался в обеих услугах. Эти списки помогали мне оказываться в нужное время в нужном месте и лучше обслуживать своих клиентов. Оглядываясь назад, я должен признать, что эти умения оказались для меня намного полезнее, чем знания, которые дают детям в первом классе.

Кроме того, теперь я понимаю, что левое полушарие мозга я использовал тогда, чтобы вести учет и планировать работу, а правое для выработки новых идей по улучшению обслуживания. Не хочу утверждать, что я был гением, но такая работа давала мне более подходящее для жизни образование, чем школа.

Вскоре я зарабатывал в день целый доллар, а потом и два. Это было больше, чем у дяди Мануэля в прачечной. Поскольку семья жила в крайне стесненных финансовых условиях, было принято решение, что я не пойду в школу, а буду продолжать работать.

Тем временем я нашел себе третью работу. Продуктовые магазины по воскресеньям печатали рекламные листовки с указанием цен на следующую неделю. Мне платили за то, что я разносил их по домам. Однажды я задумался: а кто делает уборку в офисе сталелитейной компании? Может быть, каждый убирает свой кабинет? Однажды, когда директор компании подошел ко мне, чтобы почистить туфли, я спросил его:

– Сэр, вы не хотите, чтобы я делал уборку в вашем кабинете по вечерам?

– Сколько ты за это хочешь? – поинтересовался он.

Я оказался не готов к такому вопросу:

– А сколько вы дадите?

– Сначала я испытаю тебя в течение недели.

В тот вечер я пришел к закрытию офиса. Директор уже собирался уходить.

– Вымоешь пол, вытрешь пыль, почистишь окна и натрешь мебель мастикой, – скомандовал он и отправился домой.

Помимо порученных заданий я решил почистить точилки для карандашей, повесить новый рулон бумаги в туалете и протереть пол в коридоре. Затем вытряхнул мусор из всех урн. В один из дней я обнаружил лежавшую на столе пятидолларовую банкноту, а на следующий день – часы. Я интуитивно понял, что меня проверяют, и начал складывать найденные вещи в ящики столов, а на следующий день рассказывал директору, что я нашел и куда положил.

В результате меня не только приняли на постоянную работу, но и поручили убирать другие кабинеты, установив за каждый отдельную плату. Теперь по будним дням я продавал газеты и чистил обувь, по выходным разносил рекламные листовки магазинов, а по вечерам делал уборку в офисе.

А что мне могла дать школа? Подсчитывая выручку за день, я и так сообразил, что один плюс один равно два. Как складываются буквы в слова, я понял, разбирая заголовки в газетах. Вместо того чтобы рисовать цветными мелками, я начищал до блеска обувь и полировал мебель в офисе.

Я уверен, что опыт моего уличного образования в возрасте 6–7 лет в состоянии помочь многим другим детям, которых вынуждают к этому экономические условия. Но главное в другом: не лишайте вашего будущего гения возможности накапливать жизненный опыт, осваивать незнакомые места и полезные навыки, а также испытывать себя в новых творческих играх и забавах.