Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

До 8 лет со стороны матери по отношению к дочери была гиперопека. По словам матери, Марина – «желанный ребенок и родители готовы ради нее на все». Она «родилась слабенькой, часто болела», и мать «все время ее жалела», «старалась не напрягать», практически ничего не требовала и «не могла устоять перед ее просьбами». Весь 1 и 2 классы мать помогала Марине с приготовлением уроков: «сидела рядом, подсказывала, если что-то не получалось, помогала находить ошибки». Дочь «особым вниманием не отличалась», допускала много ошибок. А поскольку учительница снижала оценки за помарки, Марина всегда сначала делала уроки в черновике, а затем переписывала их в тетрадь. В результате приготовление уроков занимало очень много времени, что ее раздражало, «редкая домашняя работа обходилась без слез». С 7 лет Марину записали в музыкальную школу, куда она ходит с удовольствием.

Когда Марина заканчивала 2 класс, в семье возникли серьезные финансовые трудности и мать была вынуждена пойти работать. С этого момента, как сказала мать: «У Марины началась взрослая жизнь». Первое время она оставалась в группе продленного дня, а в музыкальную школу ее водила подруга матери. Но на «продленке» ей не нравилось, и постепенно Марина стала сама приходить домой после школы, научилась подогревать еду, что-то готовить. Начала самостоятельно ходить в музыкальную школу. На проверку письменных домашних заданий у матери «не оставалось ни времени, ни сил», и теперь она смотрит только их наличие. Марина делает вместе с матерью только устные задания, когда та готовит на кухне ужин.

Мать отмечает, что раньше Марина была капризной, а теперь стала более «ответственной и самостоятельной», «она уже совсем взрослая, на нее можно положиться». Марина также стала более внимательной, «видимо, ей неохота одной столько времени терять, сама поняла, что лучше сразу сделать хорошо, чтобы потом не мучиться». «Иногда ей хочется помочь, а она останавливает и говорит, что сама справится». Постоянных домашних обязанностей у Марины нет, но по необходимости она может помыть посуду, убрать со стола, сходить в магазин. По выходным мать затевает уборку квартиры, и Марина ей помогает. Вспоминая прошлые годы, мать говорит, что ее дочь была «избалованной и капризной», и она «не понимала, что, потакая ей, считая ее слабенькой, оказывает Марине медвежью услугу».

В целом данная группа семей демонстрирует то, что некоторые родители, не прибегая к помощи профессионального психолога, могут самостоятельно осознать аномальность собственной позиции в воспитании своих детей, перестроиться, занять нормальную позицию и тем самым исправить допущенные ранее ошибки.

11. 3. Выводы