Читаем Как стать настоящей женщиной полностью

Знай: если парень восемнадцати — двадцати лет гуляет с тобой и год, и два и при этом даже не прикасается к тебе, а разговаривает о цветочках, пылинках, пестиках — у этого парня проблемы. Необязательно, что он — гей, может быть, у него проблемы либо с головой, либо ниже пояса, но проблемы есть точно. Период с восемнадцати до двадцати лет называется периодом юношеской гиперсексуальности. В этом возрасте парни, у которых бурное половое влечение, ведут себя наедине с девушкой совсем по-другому.

Имей в виду: геи очень часто женятся либо для того, чтобы замаскировать свою гомосексуальность, чтобы никто из окружающих не догадался об их ориентации, либо для того, чтобы, как они говорят, «излечиться».

Вот и Танин муж тоже, зная, что он — гомосексуал, женился в надежде «излечиться». Признался он в этом совсем недавно, уже после того, как они расстались, и это стало вторым ударом для Тани. Она говорит: «Мало того, что он оказался геем, так он еще не любил меня, а использовал всего лишь как средство! Ему надо было излечиться, а я?.. Я что — лекарство для этого гея? Я должна “лечить” его гомосексуализм»?!

Так бывает нередко. В юношеском возрасте, когда парень осознает свое гомосексуальное влечение, но не хочет стать отщепенцем, изгоем, особенно если он живет в маленьком городе (Таня приехала в Москву из небольшого южного городка), где все становится быстро известно, парни либо уезжают в большой город, где геев много, либо женятся.

Но нам в данном случае важно, почему все это произошло. Я начала с Татьяной курс психоанализа, и вот буквально на первом же сеансе выяснилось, что, когда Танечке было три годика, они с мамой и папой отдыхали у бабушки с дедушкой, которые жили в сельской местности. По поводу их приезда собрались гости, взрослые выпивали, а Таня и еще двое ребятишек примерно ее возраста играли во дворе. Кроме них никого на улице не было.

И вот к ним вышел пьяный Танин двоюродный дедушка — так она назвала родного брата ее бабушки. Он жил в том же селении. Он подошел к детям, расстегнул брюки и извлек свой пенис. Тогда Таня догадывалась, что это такое, но не видела никогда. Она вспоминала: «Это было омерзительное зрелище». Мало того, этот мерзкий старикашка (ему было лет семьдесят!) схватил Таню за волосы, залез ей в трусики и стал тыкать ей в лицо своим сморщенным грязным пенисом. Таня стала кричать и вырываться, тогда он схватил другую девочку, отпустив Таню, и та с плачем убежала. Вторая девочка тоже стала вырываться и кричать, старикашка испугался, отпустил ее, и дети разбежались.

Таня впервые была в этой деревне, не знала, куда ей деться, где спрятаться от страшного насильника, бегала, плакала, пока кто-то из соседок не увидел ее и не отвел девочку домой. Она непрерывно плакала, но ничего не рассказала родителям. А мама решила, что дочка заблудилась, потерялась, стала ее успокаивать и предупредила: «Никуда не уходи со двора». А Тане было так стыдно…

Во время психоанализа, когда я спросила, почему ей было стыдно, ведь она же ничего плохого не делала, моя пациентка ответила: «Я боялась, что мама меня будет ругать, скажет, что я во всем сама виновата».

Почему? В чем виноват ребенок, к которому пристает пьяный педофил?

Трехлетняя Таня, конечно же, этого не понимала. Разумеется, ей нужно было рассказать обо всем родителям. Когда я спросила, что было бы, расскажи она родителям, она ответила: «Мой папа на клочки бы порвал этого дядьку». Ну, «на клочки» — это может быть громко сказано, но, по крайней мере, педофил был бы наказан, девочка поняла бы, что она под защитой отца, что никогда не один взрослый дядька, да и вообще существо мужского пола не посмеет прикоснуться к ней против ее воли, не посмеет причинить ей вред. Вот тогда, если бы отец наказал растлителя, у Танечки бы четко зафиксировалось: у нее есть отец, который всегда ее защитит, а мужчины, если они ведут себя неподобающим образом, получают по заслугам.

К сожалению, этого не произошло. В Таниной душе остались чувство вины — совершенно незаслуженной — и страх. Страх перед мужчинами. Поэтому до восемнадцатилетнего возраста, пока она не встретила Михаила, своего будущего мужа, Таня боялась мужчин, сама того не сознавая.

Она была красивой девочкой, умной, способной, прилежной, хорошо училась в школе, у нее было много подружек, да и ребят в ее окружении было немало: она им нравилась, они ухаживали за ней. Но она держалась от них подальше. А когда девчонка ведет себя недотрогой, парни, конечно же, не проявляют особой активности.

Обычно парни «клюют» на более доступных девочек — тех, которые ведут себя раскованно, и от которых парни не ждут отказа. Ребята ведь тоже боятся быть осмеянными: а вдруг девочка пошлет его, да еще в грубых (или циничных!) выражениях, а для него это — психическая травма! Вот потому парни предпочитают девчонок, которые, по их мнению, безотказны. По крайней мере, парень надеется, что она не нагрубит ему в ответ, не отвергнет, не оттолкнет.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука