Читаем Как стать настоящей женщиной полностью

У моей пациентки Ольги до сих пор обида на мать. Когда она рассказывала мне о своих детских обидах, ее глаза набухали слезами.

— Мама думала только об отце, о том, как его удержать, а до меня ей не было дела, — рассказывала она. — Я тогда еще мало что понимала. Однажды она взяла меня за руку и повела к нему на работу. А он там был с женщиной… Мама хотела показать, какой у меня плохой отец. Лишь потом я поняла, что отец “гуляет” от матери, а тогда мне было ужасно стыдно. Хотелось спрятаться, убежать. Зачем мама это сделала?!.. И папу мне было жалко. Он так растерялся, стал оправдываться, что-то говорить. Раньше отец был для меня эталоном мужчины — сильный, уверенный в себе, красивый. А тут он растрепанный, полуодетый, волосы всклочены… Я перестала его уважать.

Ее мама — деловая женщина. Суховатая, скупая на эмоции. Никогда не обнимет дочь, не улыбнется ей ласково, не спросит, как у нее дела.

Оля всегда была отличницей, и в школе, и институте. Примерная, послушная дочь. Сдержанная, вежливая, корректная. Мать считала, что с нею все в порядке. А что творится у дочери в душе, она не знала.

Отец Олю почти не замечал. Он был занят собой, своими любовными интрижками, домой приходил поздно. Частенько, плотно закрыв дверь в спальню, чтобы не слышала дочь, ее родители выясняли отношения, и мать не скупилась на хлесткие характеристики и оскорбительные слова.

В 13-летнем возрасте Оля влюбилась в старшеклассника Леню. Как и многие девочки-подростки, тогда она была “гадким утенком” — нескладная фигура, длинные руки и ноги, крупный нос. К тому же, у нее сильная близорукость, она носила очки. Ее одежде мать уделяла мало внимания. Покупала ей добротные вещи массового пошива, а Оля, видя, как одеты другие девочки, хотела носить такую же модную одежду, но не смела о чем-то попросить мать. Да та бы ей ничего и не купила. Ее мать одевалась очень консервативно, к своей внешности была безразлична. Прическа — типичный “перманент”, темный костюм, низкие каблуки, никакой косметики. “Я занимаюсь делом, — говорила она. — А на всякие глупости у меня нет времени”.

Естественно, 17-летний Леня не обращал на Олю внимания. А девочка страдала.

— Я некрасивая, — решила она. — Меня никто не полюбит.

Оля решила реализовать себя в ином плане. Активно занялась общественной работой, выступала на всех школьных собраниях, ее всем ставили в пример. Потом, без какой-либо поддержки родителей поступила в Плехановский институт. Там она тоже была лучшей из лучших. На ребят внимания не обращала.

Видя неблагополучный брак родителей, Оля замуж не спешила. Вначале она хотела сделать карьеру. И сделала ее.

Еще будучи студенткой, Ольга работала в банке, читала много специальной литературы, параллельно училась на курсах. После окончания института ее пригласила на работу в крупный банк, и там сразу отметили ее деловые качества. Уже через пару лет Оля купила машину, квартиру, быстро сделала в ней ремонт и переехала в собственную квартиру.

Позже, когда мы вместе анализировали ее прошлое, Оля поняла, что бессознательно пыталась привлечь внимание родителей, доказать, что достойна их любви. На отца она не сердилась (так часто бывает, что отца, каким бы тот ни был, дочь любит больше), но не могла простить матери ее равнодушия. “Я докажу, что ничем не хуже тебя”, - примерно таким был лейтмотив ее поведения, хотя сама Оля этого и не осознавала. Одновременно она пыталась завоевать любовь отца.

Ах, эти комплексы детских лет!.. Порой обида девочки-подростка саднит в ее душе всю жизнь и влияет на ее дальнейшую судьбу. Так получилось и у Оли. Потом она пришла ко мне. Психоанализ и психотерапия обладают большими возможностями. Оля многое поняла. Теперь у нее нет обиды на родителей, у них хорошие отношения. И личная жизнь наладилась. Она замужем, муж ее любит, она его тоже.

Не суди о человеке по его родне — не он ее выбирал.

NN

Самое печальное, когда родители запрещают девочке встречаться с возлюбленным. Но разве сердцу прикажешь?!.. В результате возникают драматические ситуации.

Три десятка лет назад, собирая материал для диссертации, ночами, после работы, я дежурила вместе с бригадой токсикологов и хирургов института им. Склифосовского. Сколько ж привозили наивных девчушек, пытавшихся покончить с собой из-за “несчастной любви!” И как они себя в итоге искалечили…

15-летняя Лена влюбилась в соседа по даче. Раньше она не любила ездить на дачу, где родители заставляли ее полоть и поливать клубнику и прочую растительность. Ей больше нравилось проводить время с подружками. Но как-то раз решили отметить 40-летие отца Лены именно на даче, и ей пришлось поехать, чтобы помочь матери накрыть стол.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука