Читаем Homo Sapiens 2.0 полностью

Проще говоря: допустим у нас есть автомобиль. Так вот только в совокупности всех составляющих (кузов, мотор, колеса, топливо и пр.) эта «система» способна развивать большую скорость. Если мы возьмем только одну составляющую (например только мотор), или же уберем один из важных элементов системы (например не зальем топливо), то она потеряет смысл, так как будет утеряно свойство приобретать скорость.

Точно также устроено и наше общество. Оно имеет смысл, только когда совокупность людей создает свойство, которое не способен в одиночку создать ни один человек. Оглянитесь вокруг. Сколько времени бы вам понадобилось одному, чтобы создать предметы, которые окружают вас? Тот же мобильный телефон. Скорее всего жизни не хватило бы. А в нынешней ситуации вы способны «создать» его лишь зайдя в магазин и купив его.

На самом деле этот подход придумала сама природа и везде его применяет. Возьмите к примеру тот же муравейник. Именно в слаженном взаимодействии они умудряются так организованно и комплексно развиваться в рамках своей генетической программы.

В случае с человеком всё немного сложнее. Ввиду значительного усложнения поведенческих моделей, отношения человека с социумом не всегда имеют эффективный характер, а зачастую и конфликтный. Однако без социума мы бы не были теми, кем являемся сейчас. Именно поэтому одним из важных условий личного развития, является умение осознавать себя и как личность, индивидуальность, и осознавать себя как часть социума, часть общества. Собственно об этом написаны тонны книг.

На самом деле найти такое эффективное взаимодействие довольно просто, однако прежде чем сделать подобный шаг, необходимо разобраться в себе. Устранить собственные «вирусы сознания».

<p>Оскорбление (механизм)</p>

Для многих знакомо такое понятие, как «оскорбление» или «провокация». Оскорбление, это частный случай провокации, и именно его рассмотрим в данной заметке. Он может быть очень полезен при поиске косяков, так как имеет высокую социальную распространенность и почти каждый хоть раз в жизни или оскорблял, или был оскорблен.

Как уже неоднократно было сказано, любая эмоция или чувство возникает только внутри самого человека и на основе его опыта. Точно также и возникает чувство оскорбления. Однако давайте разберемся в механизме. Оскорбление вызывает эмоцию, следовательно корень оскорбления лежит в области подсознания. Эмоции относятся к подсознательному маркеру «помогает/вредит». Оскорбить можно только определенными словами/действиями и только определенного человека, то есть оскорбления индивидуальны. Понять, что человек оскорблен, можно либо по его реакции, либо по реакции окружающих людей, если действие или слова не укладываются в рамки норм поведения этих людей (стереотипы). И опять же до действия/мнения/реакции этих людей человеку должна быть хоть какая-то разница, иначе внутри него оскорбления не возникнет.

Сами механизмы оскорбления могут иметь различные корни, но главная суть это социально соответствовать механизмам предсказания других людей, а через них и своим собственным.

Эмоция (оскорбление) возникнет, если человек имеет следующие подсознательные стратегии:

Социальная сфера:

— Мнение окружающих (свидетелей) для человека имеет значение.

Сфера близких:

— Мнение оскорбляющего для человека имеет значение большее, чем его собственное.

— Модели предсказания для этого человека не предполагали возможности того, что этот человек может подобное сказать (например это близкий человек), в этом случае дополнительно возникнет обида.

Внутренняя сфера:

— Человек (оскорбляемый) имеет подсознательные завязки (негативный опыт, косяк) с указанным маркером (словом/действием) в прошлом.

Все эти стратегии не являются адекватными. Проще говоря:

Любой человек, которого можно оскорбить — что-то не понимает сознанием о себе самом.

Возьмем классические примеры самого распространенного словесного оскорбления:

«Ты — дурак/…»

«Да иди ты в ж…»

«Таких как ты м… еще поискать надо…»

«Да я тебя порву как тузик грелку»

и т. п.

Допустим это происходит один на один. Во всех случаях мы можем вычленить два факта:

1. Либо оскорбляющий врет

Если человек врет, а вас это цепляет, то ищите причину опять же в себе. В том, почему вам важно, чтобы он говорил правду. Возможно, ваши модели предсказания относительно этого человека не соответствуют истине, или же вас цепляет какой-то косяк, но проблема в любом случае внутри вас. Нужен ли вам рядом человек, который пытается вас спровоцировать очевидной ложью. Возможно в данный момент времени человек сам неадекватен, например эмоционально раздражен, и тут уже важно учесть именно этот фактор, в этом случае оскорбления не возникнет.

2. Либо оскорбляющий говорит правду
Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука