Читаем Фундаментальные принципы мироздания полностью

Для убедительности вышесказанного, уместно задуматься над содержанием нижеследующих вопросов. Человек считает себя чуть ли не царем природы, но является ли он таковым на самом деле? Он думает, что многого достиг: полетел в космос, создал компьютеры, преодолел болезни, властвует на земле, но может ли он из неорганических элементов создать жизнь? Возьмем, например, в закрытой герметичной камере испарим живого комарика. Все элементы, из которых он состоял, остались внутри камеры. Сможет ли весь цвет науки обратно оживить комарика? Насколько нам известно – нет. Нужно признать, что человечество создавать жизнь из неорганических элементов пока не умеет.

Задумаемся, знаем ли мы полностью, как работает наш организм. Вот мы хотим поднять вверх руку. Вот она по нашему приказу поднимается, но почему она поднимается? Как преобразуется наше желание, во что оно преобразуется, как информация достигает мышц руки, что заставляет их сокращаться, кем регулируется какие группы волокон надо сокращать, а какие надо расслаблять, как из питательных веществ вырабатывается энергия, какова ее форма и т.д. Можно задать очень много вопросов, на которые не то что простой человек, вся наука ответить не сможет. Однако же мы поднимаем руку, пользуемся телом, и совершенно не задумываемся, кем оно создано. Ведь нам кажется, что все очень просто. Мы сами себя породили, себя отождествляем с телом, живем и чувствуем на поверхностном уровне: кушаем, когда хочется, хотя не понимаем почему, а также, что происходит после того как мы поели; спим, когда опять же нам хочется, и опять же не понимаем зачем; двигаемся, занимаемся другими делами, а как все это работает разве нам полностью об этом известно?

Во всем здесь виновата природа, построив сложнейший организм, зная, что им будет управлять несовершенное сознание, она попросту закрыла доступ ему к информации, ограничив ее подсознанием. Да действительно, организмом управляет подсознание. Мозжечок обрабатывает информацию о работе аппарата, управляет его деятельностью, заботится о нем, напрямую связан с Конструктором, а также выдает наверх главным полушариям мозга отфильтрованные ощущения. Его работа закрыта для сознания. Иначе неподготовленное «я» может причинить много вреда. Сознание управляется с помощью «хочу», как было сказано выше при помощи биологических кодов. Потребности биологического аппарата преобразуются в негативные либо позитивные эмоции. Они то и управляют поведением. «Я» человека и любого другого животного организма, ощутив положительное, бежит за ним, отрицательное – убегает, даже не понимая, кто стоит за манипулированием этих эмоций. Нужно сказать, что такая форма существования является самой примитивной.

Если рассматривать биологический аппарат более детально, то можно заметить иерархию его составных элементов. Самой ценной его частью является сенсорная или, как принято говорить, нервная система. Нужно сказать, что она непосредственно подключена к сознанию и является самой тонкой и сложной деталью тела. Все остальное можно отнести к периферии, конструктивным устройствам, в задачи которых входят ее обслуживание. Нервная система – сложнейшее устройство, имеет сверх тонкие составляющее элементы. Настолько тонкие, что граничат на уровне бесконечности. С помощью нее сознание имеет выход в объективный мир.

<p>Определение сознания. Структура сознания.</p>

Наступила очередь более подробно рассмотреть строение сознания человека, расшифровать его структуру, составляющие элементы, тип взаимосвязей. Прежде всего, необходимо точно определить, где находится «я» человека, для этого рассмотрим следующий пример:

Группа ученых в составе медиков, биологов, анатомов, психологов решила изучить механизм зрения человека. Вот человек видит, например, шкаф. Световая волна, отображенная от поверхности шкафа, достигает сетчатки глаза. Возникает ее раздражение палочковых и колбочковых клеток, преобразующих свет в нервный импульс. По зрительному нерву сигнал доходит до головного мозга, к специальному его участку. Ученые смогли определить этот участок, смогли заглянуть внутрь него, но понять где же человек все-таки видит, у них так и не получилось. Понятно, что увидеть опять этот шкаф в мозгу человека, а точнее его зрительный образ, исследователи не смогли. Но, тем не менее, каждый из нас понимает, что он видит внутри своего головного мозга. Но как оказывается, то, что видит он сам, никто кроме него увидеть не в состоянии. Так, где же человек видит?

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология