Архетипы в сказках Х.К. Андерсена

Дальше, в раннем подростковом возрасте, в районе 10–12 лет снова происходит пробуждение гендера. И да, влюбленность. Чистая, платоническая, волнительная. Это про предложение мальчика о дружбе понравившейся девочке, про желание проводить ее до дома, подарить розочку на Валентинов день. Отлично этот период показан в чудесном фильме «Приключения Петрова и Васечкина». Помните? Как они вздыхали и дрались за то, кто будет нести портфель Маши.

После того, как страсти утихнут, опять тишь да гладь. Дружат, общаются на уровне друг друга как «бро».

Это штиль перед бурей. Что будет…что будет…

Следующий заход в пробуждение гендера будет подобен взрыву бомбы! Это не просто детская влюбленность, а страсть. С муками и терзаниями, с готовностью на многое, со сносом всех приоритетов (учебы, послушания, правил), и все ради объекта обожания. Сложное время для самих подростков, тревожное для родителей. Много фильмов снято про этот период и по большей части драматических. От советского «Вам и не снилось…» (1980) до современного «Так близко к горизонту» (2019). Как подросток пройдет, как проживет это время: обретет важный опыт и укрепит самоценность или получит глубинную психотравму, которая останется с ним на долгие годы? Это зависит от всех предыдущих этапов. И немаловажной остается поддержка родителей.

А теперь, после мини-лекции, вернемся к сказке.

Жителям большого города не хватало места для цветочных садов, и они радовались малому: выращивали комнатные цветы. В этом городе жили двое детей, они были бедные, и их садик был немного больше цветочного горшка. Мальчик и девочка трепетно ухаживали за растениями и любили друг друга, как брат и сестра.

Было прекрасное лето, распускались розовые кусты. Казалось, что они будут цвести вечно! И дети радовались солнечному свету, пели, взявшись за руки.

Дети росли рядом. Вместе «друг об друга» прошли первый и второй кризис. И время между кризисами. Итог – нежные и заботливые отношения. Как брат и сестра. Не родные, конечно. Иначе бы конкурировали за мамину любовь и папино внимание. За игрушки и последнюю конфету. А так… только дружба и радость общения.

Все расчудесно до третьего, того, самого взрывного, периода.

Дети созревают по-разному. Девочки чаще опережают мальчиков. Поэтому есть момент шок-контента, когда в 6–7 классе после лета вместо ушедших на каникулы милых девочек в класс входят оформившиеся тетеньки. А мальчишки прежние. Они придут возмужавшие с ломкими голосами в 8–9 классе. Опять же, это в среднестатистических показателях.

Из этого делаем вывод, что Кай был постарше Герды. И пока она, еще нежная девочка, про дружбу и про братско-сестринские отношения, мальчик Кай физиологически перешел в юношу со всеми последствиями. Какими? То, что юношам сложно контролировать, – возбуждение.

Для Кая это новые, очень яркие ощущения. Можно сказать, крышесносные. При этом стоит мощнейший запрет на Герду. Она же как сестра. Помните фильм «Голубая лагуна» (1980) – вот он как раз про это.

И что же делать Каю? Тут включается бессознательный механизм – оттолкнуть, отстраниться. А если надо – и обидеть, и обесценить. Все, чтобы и она сама не лезла со своими мимимишными объятиями. Я же уже еле сдерживаюсь!

Ужас, ты такая некрасивая! – крикнул Кай. – И эти розы такие гадкие! Не сколько не лучше ящиков, в которых они растут.

Мальчик пнул ящик с цветами и вырвал две розы.

– Что же ты наделал, Кай! – закричала Герда, испугавшись. Тогда Кай сорвал еще одну розу и убежал.

И книжки с картинками, которые ему приносила Герда, он теперь презирал: эти картинки только для грудных младенцев.

В моей практике я ни раз сталкивалась с подобной реакцией отцов, отчимов и старших братьев. До поры до времени они с дочерьми, сестрами – на велосипедах, в походы и на футбол, а потом резко, к недоумению девочек, раз и становились холодными, отстраненным.

Да, да, все поэтому.

Наш Кай, оттолкнув Герду (от греха подальше) пустился во все тяжкие. Видимо, смазливый юноша был и попал за счет этого в фавориты к знатной даме. Парню из бедной семьи это поначалу голову вскружило.