Читаем ЖЖизнь без трусов полностью

И, соответственно, когда тебя нет рядом, это повод помечтать и потерзать себя воображаемыми ответами на сонм вопросов. Но при этом голова человека занята мыслями о тебе, так или иначе. Если не понимаешь, к чему это приведёт, я расскажу тебе позже, когда мы будем говорить о любви и влюблённости.

Один из участников тренинга задал мне вопрос: «Почему девушка не интригуется?» Я спросил его: «Как ты это делаешь, расскажи?»

Парень говорил девушке так: «Слушай, я хочу тебя пригласить в одно прикольное место, но какое, не скажу, потом узнаешь!» Она отвечает, что ей неинтересно.

Какой славный пример. Дело в том, что ей действительно неинтересно и не может быть интересно, потому что где здесь связь с её личностью? Этой связи попросту нет. Мы вместе улучшили интригу с этим бедолагой-участником, после чего она начала у него срабатывать. Я сделал только одно добавление: «Я тебя хочу пригласить в одно место, которое понравится только тебе в силу одной твоей особенности, о которой я пока тебе не скажу!» Эта форма интриги вызвала у участника КПД 100%. Из всех пяти девушек, на которых он это опробовал, все согласились встретиться с ним.

Для того чтобы хорошо пользоваться тем, о чём я расскажу дальше, на практике, нужно хорошо понимать теорию. Поэтому если ты чувствуешь, что нечто упустил, перечитай эту главу ещё раз с самого начала. Потом это даст мистический, волшебный эффект на практике. И все будут спрашивать у тебя, где тебя этому научили.

Резюме: когда общаешься с человеком и хочешь заинтересовать его, держи в голове моё объяснение интереса. Говори про себя: «Моя цель: вызвать вопросы, которые касаются его + надежды на получение ответов». Самое важное — это поставить реальную, простую и достижимую цель. Так как цель «вызвать вопросы + надежды» проще и реальнее, чем «восстановить состояние или быть необычным», я считаю такой механизм создания интереса гораздо красивее и изящнее. Его легче применять на практике, нежели тот, который предлагается психологами, нлпистами и маргинальными пикаперами.

Заинтересованность

Механизм интереса:

Множество вопросов, не раскрытая полностью правда, касающаяся человека! Состояние заинтересованности, порождение в голове человека множества вопросов и надежд на получение ответов.

Как вызвать вопросы

Говорить языком неопределённости. Что это означает? Отрывок из одного семинара:

«Мы будем в течение нескольких дней говорить об очень интересных темах и обсуждать совершенно конкретные и абсолютно важные вопросы, касающиеся взаимоотношений с противоположным полом. Вопрос из аудитории: “Какие это вопросы?” Ответ: “Очень важные вопросы”».

Примеры

1. Я знаю кое-что о тебе.

2. Я знаю твой маленький секрет.

3. Есть один человек, который мне кое-что рассказал о тебе. И я удивился...

4. Я хочу кое-что показать. Тебе, думаю, будет очень интересно...

5. Я встретился с человеком, который был с тобой очень близко знаком. И я узнал кое-что. Мне срочно нужно поговорить с тобой. Это важно!

6. Обрывание рассказа. Когда я встретил друга, он вдруг рассказал о тебе такое, он сказал... ой! Мне пора, потом расскажу.

7. Ну ты вообще! Как ты могла? Да уж...

8. Человек, который так одевается, обладает особенной тайной страстью...

(Прямое формирование вопроса, ты знаешь, что собеседник спросит «Какой?»)

9. В тебе есть нечто, что не любят другие мужчины, но мне это нравится!

10. Я хочу показать тебе место, куда я никого не вожу, но тебя я решил взять, потому что такому человеку, как ты, это место реально понравится.

11. Я удивился, когда узнал что ты такая, я даже не знаю, хорошо это или плохо...

12. То, как ты одеваешься и ведёшь себя, многое говорит о тебе. К тому же я уже знаю кое-что.

13. Есть одна вещь, которую ты скрываешь от всех людей, но я заметил это.

14. Есть одна очень важная и серьёзная тема, о которой мы с тобой должны поговорить, это касается тебя. Какая тема? Очень важная!

Как вызвать надежды

1. Я тебе расскажу...

2. Я тебе расскажу, но не сейчас. Я боюсь сглазить.

3. Я тебе расскажу, если ты сделаешь кое-что для меня. Пообещай...

4. Ты скоро сама всё узнаешь. Всему своё время...

(Тайна, человек будет думать — откуда я узнаю?)

Правило вопроса

Если человек задаёт вопрос — это сигнал, что его можно заинтриговать. Если ты отвечаешь на вопрос сразу же, ты не пользуешься возможностью его заинтриговать. В соответствии с моей теорией: вопрос = возможность заинтриговать!

Например:

1. «Как тебя зовут?» — «А на кого я похож? Какое имя ты бы мне дала, если бы у тебя был такой ребёнок?»

2. «Где ты учишься?» — «А как ты думаешь? Угадай, на кого я учусь».

3. «Сколько тебе лет?» — «А ты как думаешь? Я скажу тебе, если ты кое-что сделаешь для меня...» Если вспомнить систему влюблённости, для подсадки на это чувство нужно делать так, чтобы человек постоянно что-то делал для тебя.

Почему ты такая скрытная?
Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука