Ты расти а мы поможем!

Рассказали — теперь послушайте ее. И постарайтесь не перебивать. Это полезно: посмотреть на свою проблему другими глазами.

Уточните все, что не поняли. Нам не нужен кот в мешке; в тех вопросах, которые касаются малышей, нужна четкость, определенность. Задавайте вопросы — спрашивайте, проясняйте все «непонятности».

Вы слышите претензии в адрес ребенка или в свой собственный? Не заводитесь сразу. Возможно, у воспитательницы был трудный день, она очень устала. И не оправдывайтесь, не оправдывайте ребенка: это уведет разговор в сторону. Скажите: «Да, я вас понимаю...» — и ищите решение проблемы.

Это вовсе не значит, что вы обязаны соглашаться со всем подряд. Быть на стороне ребенка — это значит уметь проявить твердость, учитывать его интересы, верить своему ребенку, а не только тому, что говорят о нем взрослые люди.

У вас другая точка зрения? Обоснуйте ее. Объясните, почему вы считаете так-то и так-то.

Наметьте и решите, что и как каждый из вас будет делать, как действовать со своей стороны.

Как правило, если обе стороны (и воспитатель, и вы) действительно хотят найти выход из трудной ситуации (а не поспорить и выпустить пар), они его находят.

Если диалога с воспитательницей не получается — нет ни понимания, ни позитивных сдвигов, — сначала укажите на это воспитательнице и лишь потом обращайтесь к заведующей, старшему методисту и т.п.

Если компромиссного решения или выхода все-таки не нашли, обращайтесь за помощью к специалистам. Не стесняйтесь просить помощи. Есть детские психологи, другие воспитатели, заведующая.

И — совет. Если к ребенку относятся плохо, унижают его, а ваши разговоры и просьбы действия не возымели — фиксируйте письменно все свои обращения и претензии. В двух экземплярах — один остается у вас, второй — отдаете им. На все написанное и зафиксированное среагируют обязательно. Примут нужные меры.

Три «не» для родителей

Не обсуждайте проблем, которые вас «достают»: дорос ваш малыш до садика или нет, пора или не пора; малыш не должен ощущать ни вашей тревоги, не вашего напряжения. Неуверенность взрослых моментально ему передастся. А если и говорите, то только в положительном ключе («Наш Женечка такой большой, уже в садик САМ! ходит»).

          Никогда не обсуждайте недостатки детсада, воспитательницы (это точно: дети все слышат и все примеряют на себя!). Вы можете десять раз похвалить, а один раз поругать, а настороженный карапуз как раз одиннадцатый услышит и перепугается. Дети реагируют не на слова, а на эмоции. У нас, русских, так заведено — мы обычно вяло и неуверенно хвалим, а ругаем с душой. УВЫ!

          Не обещайте ребенку сплошь райскую жизнь, не хвалите детсад сверх меры. Что-нибудь ему там не понравится (хотя бы то, что в саду он остался без мамы). И, настроенному на «рай», ему будет вдвойне тяжело. И вдобавок ребенок будет считать, что вы его обманули — как можно вам верить дальше?

А что ему говорить? Об этом — в следующей главе.

Глава 4. Подготовка в детский сад, или Особенности детского возраста.

Я волнусь, спрашиваю, не обидели ли дочурку в детском саду.

Она меня успокаивает: «Уменя есть оружие, когда нападают. Визг. Кусание.

И воспитательница.

Воспитательница — это запасное оружие».

Скоро мы пойдем в сад. Как мне подготовить ребенка? Некоторые родители закаляют детей, некоторые водят на «курсы подготовки к детскому саду». Но нужно ли все это? Муж говорит, что мы-то как-то ходили, втянулись — и ничего, мол, не заморачивайся. А у меня голова пухнет от вопросов.

Конечно, вы волнуетесь: как малыш будет себя чувствовать там, в новой обстановке, среди незнакомых людей.

Ответ очень прост. Чувствовать малыш себя будет тем лучше, чем больше узнает о садике и... о себе. И узнавание это стоит начать заранее.

Посещение детского сада, как и всякая перемена в жизни ребенка, конечно же — стресс. И никуда от него не сбежать, но зато мы имеем возможность уменьшить его, сделать кратковременным и неопасным.