Цифровой журнал «Компьютерра» № 203

А открывается список сразу двумя китайскими университетами, Пекинским и Цинхуа; позиции перед МГУ занимают четыре вуза континентальной Поднебесной и Тайваньский национальный университет… Всего же к сотне причислено 23 университета КНР и 21 — островного Китая, в просторечии Тайваня! Знаете, если соотнести численность китайцев с численностью остального населения планеты, минус так называемый золотой миллиард, то мы увидим, что их удельная образованность изрядно превосходит средний уровень!

А кто же у нас на третьем месте в списке? А вот тут вылезает Кейптаунский университет из ЮАР, в последнее время дополнившей изначальный BRIC своей S… И сколько же южноафриканских университетов в списке? А пять; и четыре идут впереди СПбУ… Страна втрое меньше нашей по населению, а в области высшего образования вырывается вперёд. И нельзя же сказать, что дело в деньгах: доход на душу населения в Российской Федерации в 2012 году Всемирный банк оценил в $14 037, а в ЮАР — $7 508… Доход вполовину меньше, население меньше втрое, а университетов в Топ-100 пять вместо двух…

_{Под лидирующий в списке Пекинский университет в Поднебесной не пожалели бывший сад богдыхана…}

А континентальному китайцу приписывают ещё меньший годовой доход, $6 188… Но, и соотнося с численностью населения, где-то в десяток раз большей, чем у нас, система высшего образования Поднебесной добилась 23 мест в списке против двух у нас, при доходах на человека меньших в два с половиной раза… А вот ещё одна очень интересная страна — Турция. Сразу три места в первой десятке! Семь мест в списке. Население — половина от нашего. И доход на душу населения в полтора раза ниже, $10 666 (что знают все — россияне же ездят отдыхать в Турцию, а не наоборот).

Тут очень интересно вспомнить, что современная Турция — это государство, созданное по итогам Первой мировой на обломках Османской империи. Причём созданное Ататюрком как сугубо светское государство, в парадигме европейского Просвещения. И, как показывает данный рейтинг, традиции эти сохраняющая. Десятка из пяти китайских, одного юаровского и трёх турецких, завершаемая МГУ, заставляет задуматься очень о многом…

А есть же ещё и Бразилия, представленная в списке четырьмя университетами, начиная с одиннадцатого места. И есть миллиардная Индия с десятком мест, стартующих с тринадцатого. Пять мест у тоже любимого российскими туристами за дешевизну Таиланда (наводнение в котором способно загнать вверх цены на мировом рынке жёстких дисков). И даже нищий и сотрясаемый гражданскими катаклизмами Египет имеет три места в списке. А четыре места Польши и по три — у десятимиллионных Венгрии и Чехии совсем не удивляют на этом фоне…

То есть мы можем отметить начало нового, очень интересного процесса. Если пользоваться терминологией времён холодной войны, то в странах бывших второго и третьего мира (то есть — социалистических и развивающихся) идут мощнейшие процессы изменения, скажем так, образовательной географии. В интеллектуальную сверхдержаву интенсивно превращается Китай. (Что, заставляет совсем по-новому взглянуть, например, на интерес Foxconn к роботизации («Армия роботов:»). Турция, которую в ЕС не пускают (несмотря на длительное пребывание в НАТО и участие в Корейской войне на стороне янки), образованием занимается серьёзно.

Так что, глядя на интеллектуальный пейзаж, складывающийся в двадцать первом столетии, может быть, стоит отойти от привычного евроцентризма? (Не забывая, конечно, что рейтинг составлен англичанами…) И в этом нам поможет подлинно международный рейтинг Программы оценки международных достижений учащихся — 2012, проводимый ОЭСР. По личному мнению автора, тесты эти превосходны. Это именно то, что позволяет оценивать готовность школьников в мире «умных машин» и «интернета вещей». Ну, взгляните хотя бы сюда…

_{Тест с роботом-пылесосом.}

Как мы видим, задача, предлагаемая школьникам, имеет самое прямое отношение к робототехнической тематике. Хотя робот тут — абсолютно реальный и очень полезный в быту — всего лишь пылесос. Но этим детям предстоит жить в мире, где автомобили («Роботы и люди на улицах Гётеборга») и погрузчики (“Интернет вещей” ловит ветры глобализации") водят киберводители, и умение вынести суждение об их поведении и сформировать на основании него свои действия (в данном случае галочка в нужной позиции) жизненно необходимо любому жителю Земли.