Цели без лозунгов. Издание второе, дополненное

Я эту тему долго анализировала и кое-что поняла. Когда у нас много не оформившихся и противоречивых желаний возникает ощущение перегруженности от чего возникает страх, не успеть реализовать себя. Этот страх «не успеть» в конце концов проявляется страхом перед мыслью.

В силу того, что конец страшит

Каждая вещь на земле спешит

Больше вкусить от своих ковриг,

Чем позволяет миг.

И. А. Бродский

Над достижением ключевых целей, как правило, мешают работать незначительные, но в данный момент актуальные цели или кажущиеся таковыми. Когда бухгалтер-аудитор решила создать своё дело – косметический бутик, ей пришлось постоянно выбирать: выполнить работу, за которую тут же получит деньги, или работать на дело, которое принесёт результат лишь месяцев через шесть? Первое сулило работать всю жизнь, а второе – перспективу иметь свободный график, свободное время и свободные деньги. Трудно делать работу на перспективу – ту, что не приносит деньги сразу. И пока не осознаешь свои цели, сколько ни майся, – фокус не наведешь.

Расстановка приоритетов даже тогда, когда никто не мешает, требует напряженной работы, а преграды, устраиваемые другими, создают ещё большие трудности. Но сложно только в начале нового пути. Если продержаться, то потом будет легче и легче. Всю жизнь мы будем стоять перед выбором, поэтому чем быстрее освоим этот навык, тем раньше станем мудрее. Всем рано или поздно приходится отстаивать свои приоритеты, как право на личную свободу. Например, поехать к маме или участвовать в создании перспективного проекта. Если выбрать проект, то придётся скучать по маме ещё месяц и, возможно, слушать от неё упрёки. Но зато можно увеличить доход, получить опыт и возможность чаще ездить к маме.

Из-за инерции мышления и зависания в прошлом родители часто забывают, что дети уже не дети, чем и усложняют жизнь тем, кого любят безмерно. Известная из «Нового завета» строчка: «Да убоится сын отца», но мало кто помнит следующую: «Родители, да не раздражайте детей своих» Иногда с маленьким ребёнком говорят на равных, а когда ребёнок вырастает, начинают говорить с ним как с маленьким, потому что видят реже и скучают. Для сохранения психического здоровья родителям очень важно не превратить здоровый эгоизм в эгоцентризм. Иначе можно оказаться среди тех, невротиков, которые не справились с тем, что дети выросли и стали жить своей жизнью.

Упражнение 10

Определение ключевых целей

Первый вариант (по С. Кови)

Сядьте удобно, закройте глаза и представьте свои похороны. Какие люди на них пришли? Что они говорят о вас? За что они вам благодарны? За что они будут вас помнить?

Второй вариант

Представьте, что празднуете свой юбилей. Кто находится с вами в этот момент? Что это за люди? Какие они? Что о вас говорят? Какие дарят подарки? Как вы к этим людям относитесь, а они к вам? После 10—15-минутной визуализации возьмите ручку и блокнот и запишите список того, что является для вас ценным – ваши ценности и определят ваши ключевые цели. На этом можно закончить работу для определения ключевых целей и заполнить таблицу ниже, а можно пойти чуть дальше.

Так как на ценностях создаются принципы, то я решила об этом немного поразмышлять. Чем отличаются принципы от ценностей? Объясню на примере действий в модусе ценностей без принципов. Дорогой кому-то человек, страдая похмельным синдромом, не может встать и просит о помощи. И жалостливые родственники несут ему воду, чай, лекарства. Подсознание выпившего запомнит, как его в это время одаривают повышенным вниманием (не важно, каким) и будет делать всё для того, чтобы как можно чаще находится в таком состоянии. Поэтому есть такое железное правило: человека в алкогольном опьянении нельзя ни ругать, ни жалеть. Когда ценности выше принципов, результаты могут стать печальными.

Жить с принципами – это наполнять жизнь интеллектуальным трудом. Интеллект – способность головного мозга делать правильный выбор.

Шестнадцатилетний юноша, совершив нечестный поступок, пережил серьёзный опыт. После глубоких переживаний он сидел напротив своего учителя и делился впечатлениями: «Если бы мне повезло и всё сложилось так, как я хотел, мне бы пришлось всю жизнь врать. Тогда моя жизнь стала бы невыносимой. Поэтому я решил, что никогда не буду врать. А если надо будет соврать ради дела, то тогда… (здесь последовала пауза, которая у учителя вызвала сильный интерес) я не буду этого делать» – закончил мальчик. Он и не догадывался, что рождением своего кредо преподнёс урок своему учителю. «Я всю жизнь хотел делать людей лучше – говорил потом учитель – и при этом никогда не задумывался о том, что ложь – это не только „да“ вместо „нет“, это нечестный поступок, который превращает жизнь в ад».