Читаем Тессеракт полностью

Многие психологи, нейробиологи, физиологи, неврологи и другие исследователи, на протяжении достаточно длительного промежутка времени задавались вопросом: «где находится сознание, материально ли сознание, что влияет на развитие и формирование личности — биологическая составляющая, социальная или наследственная и т. д.» На эти вопросы до сих пор нет однозначных ответов, так как на этот вопрос невозможно ответить, руководствуясь лишь своими пятью органами чувств, которые есть у человека. Человек не способен воспринять информацию, которая фундаментально находиться вне доступа его органов чувств или выражаясь на языке психологии сенсорной системы человека.

В этом и заключается смысл эволюционного перехода человечества, благодаря развитию у людей сознания нового, четырехмерного типа, при помощи которова, человек сможет воспринимать окружающую действительность не только благодаря своей сенсорной системы (биологической), но и благодаря своему уникальному сознанию, которое будет способно выстраивать четвертую ось координаты в трехмерном пространстве, что позволит людям воспринимать информацию, которая находится вне зоны физического восприятия человека.

Я понимаю, как это со стороны может звучать бредово, ибо, не зная то, что знаю сейчас, я б тоже так подумал! Но для тех, кто изучает математику или психологию, эта статья может открыть новые грани бытия и быть источником сил и вдохновения для дальнейших исследований.

Глава: «Топология Математики»

Чтобы объяснить вам эволюционную механику, а затем изложить структуру и возможности сознания, вашему вниманию будет представлено наглядно-образное представление о нульмерном, одномерном, двухмерном, трехмерном и четырехмерном пространствах. По замыслу автора, это должно позволить читателю сформировать у себя представления о том, как воспринимает наше сознание объективную действительность. В том числе, это позволит информировать читателя и привнести осознанности в понимание, как воспринимал бы человек действительность имея двухмерное сознание, а также будет показано, как мы, люди с трехмерным сознанием воспринимаем окружающую действительность и почему, мы не в состоянии воспринимать своим трехмерным сознанием четырехмерное измерение! Также, эта наглядно-образное обобщение, на примере топологии математики, позволит посеять зерно осознанности в понимании того, что человек в своем восприятии окружающего мира является очень ограниченным существом!

P.S. «Для того, чтобы человек мог видеть мир в четырехмерном виде, он должен видеть его из вне этого мира»

Это можно представить по типу двухмерного видео, мы смотрим на двухмерный мир со стороны, мы в нем не находимся, мы смотрим из вне. Это можно представить на подобии компьютерной игры «Марио», игровой персонаж данной игры, фактически находится в двухмерном мире, соответственно мы можем сделать предположение, что и персонаж, находящийся в этом мире, будет воспринимать мир именно и только двухмерным!

Попробуйте представить себе, что вы находитесь внутри двухмерного мира, но наблюдатель находится вне этого мира и смотрит на вас со стороны, наблюдая ваш двухмерный мир, как зритель смотрит на плоский экран телевизоры.

Невозможно представить, что обитатель двухмерного мира, сам являясь двухмерным, плоским, мог бы видеть этот мир также, как и наблюдатель, находящийся в трехмерном мире.

Например, смотря на плоскую карту, мы видим все, что нам нужно (страны, города, реки и др.), но было бы удобно смотреть на эту карту, будучи при этом частью этой карты!?

Для того, чтобы двумерный житель мог видеть свой мир также, как его видим мы, ему нужно смотреть на свой мир из вне, то есть ему нужно быть, по сути, жителем трехмерного мира, получается, что он не может быть при этом частью двухмерного мира.

Вышеописанный пример, можно переложить и на наш трехмерный мир. Мы хоть и являемся жителями и наблюдателями трехмерного мира, но все равно, наше зрительное восприятие, окружающей действительности, является двухмерным, то есть, если бы наше зрительное восприятие было трехмерным, мы могли бы, быть способными видеть, к примеру человека, стоящего к нам спиной, одновременно с двух сторон!

Для того, чтобы на мир смотреть трехмерно, нужно смотреть на него из вне, а соответственно смотреть на трехмерный мир из четырехмерного пространства, получается вот такой парадокс.

Как можно вообще выйти из трех мерного пространства!? К примеру, для двухмерного мира эта точка понятна, по типу наблюдатель смотрит на экран, ну а где эта точка находиться для трехмерного мира?

Для этого необходимо добавить координату (четвертую координату), но как понять — «куда должна смотреть четвертая ось координата», чтобы мы могли воспринимать трехмерный мир, с точки зрения четырехмерного наблюдателя!?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Иная жизнь
Иная жизнь

Эта книга — откровения известного исследователя, академика, отдавшего себя разгадке самой большой тайны современности — НЛО, известной в простонародье как «летающие тарелки». Пройдя через годы поисков, заблуждений, озарений, пробившись через частокол унижений и карательных мер, переболев наивными представлениями о прилетах гипотетических инопланетян, автор приходит к неожиданному результату: человечество издавна существует, контролируется и эксплуатируется многоликой надгуманоидной формой жизни.В повествовании детективный сюжет (похищение людей, абсурдные встречи с пришельцами и т. п.) перемежается с репортерскими зарисовками, научно-популярными рассуждениями и даже стихами автора.

Владимир Ажажа , Владимир Георгиевич Ажажа

Альтернативные науки и научные теории / Прочая научная литература / Образование и наука
1941: фатальная ошибка Генштаба
1941: фатальная ошибка Генштаба

Всё ли мы знаем о трагических событиях июня 1941 года? В книге Геннадия Спаськова представлен нетривиальный взгляд на начало Великой Отечественной войны и даны ответы на вопросы:– если Сталин не верил в нападение Гитлера, почему приграничные дивизии Красной армии заняли боевые позиции 18 июня 1941?– кто и зачем 21 июня отвел их от границы на участках главных ударов вермахта?– какую ошибку Генштаба следует считать фатальной, приведшей к поражениям Красной армии в первые месяцы войны?– что случилось со Сталиным вечером 20 июня?– почему рутинный процесс приведения РККА в боеготовность мог ввергнуть СССР в гибельную войну на два фронта?– почему Черчилля затащили в антигитлеровскую коалицию против его воли и кто был истинным врагом Британской империи – Гитлер или Рузвельт?– почему победа над Германией в союзе с СССР и США несла Великобритании гибель как империи и зачем Черчилль готовил бомбардировку СССР 22 июня 1941 года?

Геннадий Николаевич Спаськов

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / Документальное
Основание Рима
Основание Рима

Настоящая книга является существенной переработкой первого издания. Она продолжает книгу авторов «Царь Славян», в которой была вычислена датировка Рождества Христова 1152 годом н. э. и реконструированы события XII века. В данной книге реконструируются последующие события конца XII–XIII века. Книга очень важна для понимания истории в целом. Обнаруженная ранее авторами тесная связь между историей христианства и историей Руси еще более углубляется. Оказывается, русская история тесно переплеталась с историей Крестовых Походов и «античной» Троянской войны. Становятся понятными утверждения русских историков XVII века (например, князя М.М. Щербатова), что русские участвовали в «античных» событиях эпохи Троянской войны.Рассказывается, в частности, о знаменитых героях древней истории, живших, как оказывается, в XII–XIII веках н. э. Великий князь Святослав. Великая княгиня Ольга. «Античный» Ахиллес — герой Троянской войны. Апостол Павел, имеющий, как оказалось, прямое отношение к Крестовым Походам XII–XIII веков. Герои германо-скандинавского эпоса — Зигфрид и валькирия Брюнхильда. Бог Один, Нибелунги. «Античный» Эней, основывающий Римское царство, и его потомки — Ромул и Рем. Варяг Рюрик, он же Эней, призванный княжить на Русь, и основавший Российское царство. Авторы объясняют знаменитую легенду о призвании Варягов.Книга рассчитана на широкие круги читателей, интересующихся новой хронологией и восстановлением правильной истории.

Анатолий Тимофеевич Фоменко , Глеб Владимирович Носовский

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / История / Образование и наука / Документальное