Тайм-менеджмент для детей

Сразу после того, как ЕГЭ прошли по всей России, определяется минимальный проходной балл ЕГЭ. Эта информация вывешивается на сайте Рособрнадзора. Для нас это является важной информацией. Однако следует помнить, что не позднее 20 июня каждый вуз должен установить свое минимальное количество баллов по результатам ЕГЭ и дополнительных вступительных испытаний, подтверждающее их успешное прохождение. И это количество баллов может значительно превысить установленный минимальный проходной балл. Прием документов на первый курс начинается тоже не позднее 20 июня и завершается в определенные даты. Причем если вначале мы подаем копии документов, то их оригиналы нужно предоставить строго до определенного времени, иначе при всех положительных результатах ребенка в вуз не зачислят и все усилия будут напрасны.

Как мы видим, надо внимательно следить за поступающей информацией, чтобы предпринять необходимые действия и ничего не пропустить.

Поэтому на нашем плане-графике проставляем контрольные точки: пишем, что требуется сделать, и указываем дату, когда именно это необходимо. После того как выявлены контрольные точки, становится понятным, что не учтено в нашем плане, и мы можем должным образом скорректировать его. Но особенно важно обращаться к нашему плану по результатам получения информации в самой контрольной точке, поскольку от нас могут потребоваться новые, незапланированные действия.

Вновь обратитесь с ребенком к его плану-графику на год. Определите контрольные точки. Подумайте, что может измениться в планах ребенка в зависимости от того, что произойдет в контрольной точке. Постарайтесь предусмотреть в плане различные варианты развития событий, чтобы цели ребенка все равно были достигнуты.

Грамотно работаем с информацией

В процессе подготовки к экзаменам ребенок перерабатывает огромный массив информации. Если информация находится в хаотичном, несистематизированном виде, ребенок может обращаться к ней многократно и так и не запомнить главное. Гораздо эффективнее, если ребенок, изучая ту или иную тему, будет выделять ключевые моменты и фиксировать их отдельно от остального текста – формировать краткий конспект. Впоследствии, для лучшего усвоения, ему не надо будет заново перечитывать весь материал, а только повторить и закрепить то главное, на поиски которого совсем не нужно тратить времени, поскольку оно уже выделено из основного текста и хорошо видно.

Рассмотрим, как это можно сделать технологически.

1. Широкие поля в тетради по предмету. Обычную тетрадь, с которой работает ребенок, можно разлиновать так, чтобы оставались очень широкие поля, на треть тетради. Наиболее важные мысли, правила, формулы сразу же пишем на полях.

2. В конце тетради заводим контекстные разделы по каждой теме изучаемого курса. Например, по русскому языку это может быть орфография, орфоэпия, синтаксис, морфология. Изучая какие-либо правила, выписываем это правило на нашу контекстную страницу. Туда же выписываем различные примеры применения этого правила.

3. Используем мини-словарики. Они отлично работают на всех гуманитарных дисциплинах. Например, по истории на них можно записать даты, имена императоров, годы их правления и так далее.

4. Обобщающие таблицы. После того, как правило изучено, всю информацию, касающуюся этого правила, можно свести в единую таблицу и впоследствии повторять материал уже по этой таблице.

Возможно ли подготовить выпускника школы к ГИА (Государственная итоговая аттестация в 9 классе) и ЕГЭ (Единый государственный экзамен в 11 классе) с наименьшими потерями для его здоровья и родительского кошелька? Возможно, если не готовиться впопыхах. И не зубрить! Разве что совсем немного. Осмысленно запоминать любой теоретический материал, сопоставлять и противопоставлять изучаемые явления, видеть закономерности их проявления помогут обобщающие таблицы и схемы. Сегодня в любом книжном магазине вам предложат на выбор несколько работ разных авторов под названием «Русский язык в таблицах и схемах». Да и школьные учителя нередко используют на уроках свои авторские разработки. Однако многие дети не проявляют интереса даже к такой профессионально выполненной работе, а материал остается неусвоенным.