Читаем Стратегия разума и успеха полностью

Если говорить о самой главной, самой существенной проблеме государства переходного периода, то она состоит в том, что действующая у нас форма демократии является вариантом, который называют популистской демократией - всеобщее равенство в праве голосовать. Это тот вариант демократии, который развился в мире только после 40-х годов. И развился под мощнейшим воздействием социалистического вызова, который давил на капитализм, заставляя его применять ряд форм, присущих государственному социализму. В том числе и принцип участия всех избирателей в выборах. Этот вид демократии (все голосуют) утвердился только после второй мировой войны, когда для основной массы населения был достигнут достаточно высокий уровень жизни.

До этого, даже в такой демократической стране, как США, была масса разного рода ограничений на участие в выборах.

Буржуазия при определении понятия «демократия» ограничивается только формальными признаками, рассматриваемыми в отрыве от социально-экономических условий жизни общества и фактического положения дел. Этого не понимают многие наивные люди, примкнувшие к движению под названием «демократия».

<p>Российская демократия </p>

Именно буржуазные демократы провозгласили принцип равенства возможностей, а российские «демократы», по сути, выстраивают сословное, почти феодальное общество, где детям из народа ни за что не получить высшее образование, не открыть свое дело и т.д. Именно буржуазные демократы выступили с требованием правового характера государства, то есть равенства всех граждан перед законом, а российские «демократы» фактически требуют «амнистии бизнеса», выведение богатых людей из правового поля, ненаказуемости их, какие бы экономические преступления они не совершали.

Естественно, все остальные слои населения не освобождаются от ответственности перед законом. Получается, что левая оппозиция сегодня провозглашает и требует реализации помимо прочего и элементарных демократических принципов, то есть делает, по сути, работу своих оппонентов - «демократов».

Управляемая демократия, которую мы имеем сегодня, - это нечто несообразное, в ней есть что-то от тюремной зоны, от криминальных порядков. Людей постоянно разводят, с помощью СМИ. Настоящая демократия управляется только законами в интересах большинства, а не группами каких-то людей. Если же принимаются законы, не выражающие интересов большинства, тогда это не демократия, а тоталитарный режим. В свое время Ельцин предложил кандидатуру своего приемника. Путин, еще до выборов на второй срок, уже заявляет, что он сам выдвинет своего приемника, к окончанию своего второго срока. Какая же это демократии? Получается наследственная монархия (пусть и не по кровному родству). А монархи, как известно, властвуют, но не управляют; не их это царское дело разбираться в конкретике.

На заседании Городского совета в рамках программы «Москва на пути к культуре мира: формирование толерантного сознания и профилактика экстремизма». Госпожа Л.И.Швецова выдвинула смелую концепцию взаимоотношений людей состоятельных и всех прочих, которых, применительно к москвичам, госпожа Швецова определила как «элитные и маргинальные группы».

Метод такого разведения слоев предложен вполне практичный: там, где будут жить состоятельные (со своей инфраструктурой), малоимущих быть не должно. Все это названо «профилактикой экстремизма». На самом деле здесь нет ничего нового, просто мы дожили до подлинной американской демократии, где уже давно в городах существую окраинные районы для бедняков, типа гетто.

<p>Социал-демократия </p><p>Рудольф Лившиц доктор философских наук, профессор.</p>

«Ну а как же социал-демократия?» - спросите вы. Она вроде бы нашла способ придать капитализму человеческое обличье, смягчить его природу, облагородить его. Что можно по этому поводу сказать? Да только то, что слухи об успехах социал-демократии сильно преувеличены. Как волк не может питаться травой, так капитализм не в состоянии существовать без эксплуатации человека человеком. Социал-демократам в Западной Европе удалось уменьшить степень эксплуатации, но только за счет грабежа (простите, неэквивалентного обмена) так называемых развивающихся стран. Это в своей стране немец, работающий токарем на заводе, - рабочий. Но его доход только примерно на четверть - зарплата. Остальные три четверти - это часть прибыли, которую ему выплачивает немецкий капиталист за хорошее поведение. Так что рабочим этот токарь является только на четверть, а три четверти он - капиталист. Так обстоит дела в масштабах мировой системы. Для успеха социал-демократического проекта надо иметь сверхприбыль чтобы правящий класс имел возможность делиться с трудящимися. Нет такого источника сверхдоходов - нет и перспектив у социал-демократии. Не случайно социал-демократия получила влияние только в узком кругу богатых европейских стран. За пределами этого элитного круга социал-демократия не прижилась.

<p>Шведская демократия </p>
Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука