Слипер и Дример

обучение совершенно бесполезным для себя вещам? Скольким из вас понадобились в жизни

интегралы алгебры или теоретические задачи физики? Возьмите для интересу в руки учебник по

физике седьмого класса, откройте на любой странице посередине. Ну хорошо, лентяи, я сделаю

это за вас! Итак, у меня в руках «Сборник вопросов и задач по физике». Я нашел его в шкафу у

дочери. Она учится нынче как раз в седьмом классе. Открываю. Страница 166. Тыкаю пальцем.

31

Упражнение за номером 1576. Читаем: «Электронный луч скользит по экрану телевизора со

скоростью 2500 км/сек. Определите время перемещения электронного луча слева направо по

экрану, если его размеры 50/38 см». Да я отсюда чувствую, как запахло палёным от ваших

напрягшихся процессоров. (Ты, снисходительно улыбнувшийся ботаник, не в счёт. Мы о

нормальных людях сейчас говорим.) И почему именно слева направо? У экрана этого размер

справа налево другой, что ли? И кому из вас это пригодилось? Да для половины из вас знакомство

с этим самым электронным лучом закончилось на второй свежести футболе да на телесериале

«Рабыня Изаура», чтоб ей икалось в своей Бразилии с вечными соплями и сексопатологией! А

геометрия с её а-прим и бэ-прим? А котангенсы вам очень облегчили жизнь? Или, может,

изучение истории монгольского государства под управлением Ых-Жмых-Пыхтынбая

Семнадцатого вас сделало чуть более счастливым человеком? И всё это вместо того, чтобы

потратить угробленное вовеки веков количество времени на обучение воистину полезным вещам!

Может быть, кто-то из вас мечтал стать гениальным поваром? А вот чему может научиться

ученик повара за три года в сомнительного уровня кулинарном училище? А в училище

Захудалинского района города Задрипищенска? Печь вокзальные тошнотики? А если б он учился

этому не три года, а все десять-двенадцать, да в специализированном заведении с заточенными

под енто дело учителями? И не по два часа в день, тратя остальное время на историю монгольских

братьев Ыхтынбая и Пыхтынбая, которые чёрт-знает-когда в XIV веке носились чёрт-знает-зачем

по своей монгольской степи, кромсая друг друга из-за сомнительной красоты потной и сальной

дивчины с небритыми подмышками. Нет уж, никаких эпосов! Ученик прилежно занимался бы

изучением искусства кулинарии в теории и на практике по шесть часов в день двенадцать лет

подряд. И всё это при изначальном выборе учеником своего будущего ремесла. То есть он бы

испытывал к своему образовательному процессу самый неподдельный интерес и чувствовал себя,

как минимум, на своём месте. (Колбасу резать будем ЗДЕСЬ!) Да за такое время можно даже

жирафа научить готовить французский омлет на голове бегущего леопарда. И что выросло бы из

такого ученика? Верно. Мастер. Мастер своего дела. Не посредственный полуисторик

монгольской республики в пополаме с подмастерьем вокзального спеца по травле голодных

пассажиров, а Мастер своего дела. С тысячами рецептов в голове, с отточенными годами

движениями ножа, с лёгкостью фантазии, вкусом, стилем и другими сопутствующими Мастеру

приятными вещами. И люди, отведав его стряпню, уходили бы чуть более добрыми, чуть более

весёлыми, чуть более довольными жизнью — чуть более счастливыми, а может, и не чуть! И то же

касается музыкантов. Кто-нибудь из вас, как я, таскал ли по три раза в неделю 15-килограммовый

аккордеон за восемь троллейбусных остановок после основных занятий в пятом классе средней

школы? Я ведь любил музыку. Честно. Любил. И даже исхитрился впоследствии сделать её таки

своим основным занятием в жизни. Я хотел играть. Я хотел писать шедевры классической музыки.

Но, видит бог, как я ненавидел её к концу уже первого года этих адских мучений, когда после

шести уроков, помня о несделанном домашнем задании величиной с докторскую диссертацию, я

еле живой и голодный пёрся в зимний, холодный и тёмный вечер в эту да-штоб-ей-провалитца-

32

ламца-дрица музыкальную школу!!! А художники? Где вы, о великие художники, оставившие

свой талант в жалких закорючках, выведенных на партах вечно пачкающейся шариковой ручкой

«Союз»? Не знаю, как вам, а мне жаль этих лет, этих просиженных штанов на абсолютно

неинтересно преподающихся уроках! Жаль этих бесполезных лет зубрёжки совершенно чуждых

моей природе знаний. Лучше б я спокойно занимался музыкой все эти тринадцать лет с утра и до

вечера. И, вполне возможно, сейчас я бы не марал бумагу этой чушью, а сидел перед пюпитром и

писал прекрасную симфоническую музыку для мира, для людей, будучи абсолютно счастливым. И

многие люди были бы тоже счастливы, слушая мою прекрасную музыку.

Да, прав, четырежды на восемь пятых прав был Шерлок Холмс, когда заявлял, что ему всё