Сердечная Педагогика

Чем больше людей, воспитывающих детей, будут придерживаться этой «технологии», тем быстрее изменится мир. Потому что дети, выращенные правильно, не просто начинают по-другому воспринимать мир и реагировать на него – они иначе строят мир вокруг себя!.. Такие будущие взрослые избавлены от безумия на самом старте своей жизни, и после смотрят на все вокруг свежим взглядом, говоря: «Люди, вы неправы! Давайте жить иначе – и мир начнет меняться». Во всяком случае, вокруг моих детей мир уже изменился…

За время моих поисков и открытий я создал свою школу. У меня появились ученики, единомышленники, последователи. Сюда приходят люди, загруженные бесконечными делами, мыслящие замыленными шаблонами, и радостно видеть, как затем они освобождаются от своего тяжкого груза и прямо-таки расцветают! У них будто вырастают крылья, раскрывается их сознание, потенциал, люди обретают счастье, но самое главное – они получают инструменты, с помощью которых могут нести перемены в свои семьи! Не могут не нести, потому что изменились сами…

Это работает. Работает быстро и эффективно. Те родители, которые пытались эту систему перенять, ощутили быстрые перемены.

В этой книге мы вместе с такими изменившимися родителями постарались максимально раскрыть весь наш многолетний опыт по воспитанию совершенно нового поколения – свободных и счастливых людей!..

* * *

«Если будущих учителей обучать "методу сердца" наряду с тем, как преподавать предмет, то дети, которым суждено быть гениями, вырастут ими, а все остальные станут талантами.»

Д. Раевский

Почему сердечная педагогика?

Сразу хочу акцентировать, что вовсе не отрицаю существующих на сей день педагогических методик. В то же время моя отнюдь не является синтезом или выжимкой опыта разных систем воспитания.

Тут совершенно иной взгляд.

Я, мои ученики и родители, доверившиеся нам, по крупицам собирали знания со всего мира, изучали методики выдающихся педагогов прошлого и настоящего, различные философские системы, шли путем опыта, испытывали все приемы воспитания на себе. И в этом самая большая ценность сердечной педагогики.

Любая система без сердца – это… как приколоченные к полу сапоги: посмотреть и потрогать можно, получится даже примерить, но носить нельзя.

Долгие годы мы пытались разобраться: почему не всем удается повторить опыт великих наставников-новаторов, пройти по их стопам и применить эффективно их опыт в своей жизни? Почему множество уникальных методик и инструментов известных педагогов у одних работают, а у других нет?

Мы смогли понять главное: у всех систем воспитания есть единая база – то, что делает их по-настоящему эффективными. И эффективность эта зависит от особой компетенции педагога и родителя. От того, как они смотрят на мир, видят ли детскую душу, как относятся к ребенку, к чему стремятся сами. А еще результат зависит от глубинной мотивации и… силы сердца, которая действительно позволяет «запускать» перемены в детях.

В каждом родителе можно развить такие глубинные компетенции и силу сердца, что это позволит сделать результативным абсолютно любой метод, дает возможность по-настоящему помогать ребенку.

Выходит, проблема не в методах, а в тех, кто пытается их применить. Нужно взрастить в себе особый ингредиент, создать некий ключик для верного мышления, чтобы с легкостью открывать в себе взгляд мудрого родителя и педагога и глубоко понимать мир ребенка.

Сутью любого метода является особая сила Сердца педагога, которую невозможно передать словами методического пособия или любой вдохновляющей книги. Любая система без сердца – это… как приколоченные к полу сапоги: посмотреть и потрогать можно, получится даже примерить, но носить нельзя. То есть в случае с воспитанием – совершенно не приспособлено к применению в жизни.

Раньше считалось, что такая сила – исключительно дар: либо дано, либо нет.

Мы доказали обратное.