Седьмой урок

Евгений позвонил в третьем часу ночи.

— Толик, помнишь, встречали Новый год у Кандауровых? Помнишь Кандауровых?

— Разумеется. Приятная, приличная семья.

— Так вот, я видел  э т о г о  у Кандауровых. Перед самым Новым годом. Помнится, составили пульку.

— Ты мне, кажется, говорил что-то. О каком-то четвертом.

— Да, никак не составлялась игра.

— Послушай, Женя, завтра же… То есть, значит, сегодня. Сегодня же сведи меня к ним.

— Учти, Толик — это вполне пристойные люди. Никоторых задевающих вопросов.

— Исключено. Никакой службы. Да здравствует домашний очаг и уют. Устал от следствий. Устал от негодяев. От розыска. Жажду чистоты и приличия.

— Профессиональное заболевание. Несколько преждевременное.

— Что поделаешь, друг. Ты сам встревожен. Позвонил в третьем часу! Тебе самому не безразлично, зачем и для чего  о н  переступил порог пристойного дома.

Колосок

Кандауровы приняли гостей радушно:

— Женя! Очень мило и кстати. Это ваш товарищ? Помнится, вы были у нас на первомайские или на Новый год? Андрей? Нет, простите — Анатолий… Чудесно! У нас гости, но все свои люди, молодежь и молодые старики. Так что прошу запросто.

В большой комнате, которую можно было бы назвать гостиной, или столовой, смотря по обстоятельствам, собрался круг добрых друзей. Закусывать еще как следует не закусывали, но вина уже испробовали, так, между прочим, в порядке преамбулы: «Отведайте этого или вот этого. Это кавказские, это крымские, а это… Позвольте, это ж которое?»

Обстановка была непринужденной, беседа, как всегда, разумна и увлекательна, Саранцев и Евгений вскоре освоились, оживленный разговор невольно захватил их, заставил позабыть о цели своего прихода.

Впрочем, Анатолий все же отметил: е г о  среди гостей не было.

Остановился было взгляд на больших, черных очках, но под черными очками открылись светлые глаза юнца, похожие на широко раскрытые глаза взъерошенного котенка, нацелившегося на нечто непонятное: быть может, мышь, а может, забавка на веревочке.

Кто-то рядом шепнул, уважительно косясь на черные очки:

— Наша надежда. Светило. Любой вирус насквозь видит.

Тостов не было, чередования вин не придерживались, в одном углу предпочитали сухие, в другом десертные; пробовали, едва прикасаясь к рюмкам, и многим наперстка хватило на весь вечер; нашлись и знатоки русской горькой. Разговор был такой же свободный и разнообразный. Товарищ младшего сына, мальчик-бригадир, рационализатор, опора цеха, говорил о мотоциклах. Он все измерял мотоциклами, как в старину измеряли хлебушком. Все вокруг — единой мерой — купил кто-то шубу жене, подумай, сколько рубликов отвалили, на целый мотоцикл; заговорили о столовом гарнитуре, снова рублики высчитал — да это же «Ява» с коляской!

Сперва подобная мера благополучия забавляла Анатолия; но вот зашла речь о театре, об экране голубом и кинематографическом, — паренек, позабыв о мотоциклах, рассуждал толково, метко оценивал поведение героев, точно и кратко определял свое отношение к увиденному, обстоятельно оценивал, пригодится ему в жизни или нет. Дурные фильмы не бранил, а деловито осуждал:

— Ясно — план выгоняют!

Прислушиваясь к его словам, Анатолий подумал, что и мотоциклы для него явление насущное, знамение времени, надежная ступень к чему-то большему.

Молодой архитектор говорил о своем новом проекте:

— Настаиваю на архитектурном решении бытия. Момент воспитания решается уже в самом проекте.

— Например? — полюбопытствовал Анатолий, разглядывая четко организованные клетки на пиджаке молодого архитектора. — Дворцы пионеров? Пионер-бассейны? Детский айсревю?

— Примитив! Я выдвигаю абсолютное архитектурное решение всего массива. Разрешите с карандашом в руках…

Он достал из просторного кармана обширный блокнот, выхватил карандаш:

— Вот, в общем виде… Жилой квартал. В центре — сад. А в центре сада начальная школа. Пять классов. И здесь же в саду, как положено в эллипсе — второй центр, столь же насущный и необходимый — база внешкольного воспитания. А это значит, что внешкольную жизнь ребят определяют не случайные, разобщенные мероприятия, а четкая система с таким же отрядом воспитателей, каким располагает общеобразовательная школа, но с одним лишь различием — внешкольного воспитания.

— Вы хотели бы всю жизнь ребят превратить в хорошо организованный лагерь? — усмехнулся кто-то из гостей.

— Нет, это просто графический расчет жилого массива. Современного жилого квартала. Единственно возможное решение.

Голоногие девицы на экране телевизора отплясывали и щебетали что-то весеннее.

Не слушая архитектора, гости смотрели на экран.

— Есть вещи, — продолжал архитектор, — которые  п о з д н о  преподавать в школе, излагать в лекциях, внушать по радио. Истины, которые должны быть впитаны вместе с молоком матери, от рождения, с первого дня, с первым проблеском света. Вы улыбаетесь?

— Напротив, слушаю внимательно, почти как на семинаре.