Ритмическое воспитание актера

Тема «Ночной побег»

Сценарий этюда

Тема - «Неудавшееся свидание»

Приемы построения движения в таких этюдах чрезвычайно разнообразны. Движение может быть построено или по принципу метризации (см. тему «Метр»), или по принципу ритмизации (см. темы «Ритмический рисунок» и «Фразировка»), или соединением этих приемов в одном этюде. Все зависит от замысла, от того, в каком стиле и в каком плане разрабатывается тема, а это в свою очередь диктуется музыкой.

Зависимость действия от музыкального текста не должна расцениваться как связывающая фантазию учащихся «натяжка», как нарочитый прием «музыкального оформления сценического действия». Задача работы над такими «музыкальными этюдами» в том, чтобы при помощи основных методических приемов системы ритмического воспитания (слияние музыки и движения) развить «ритмичность» на материале, специфичном для актера, на осмысленном движении, приближающемся к сценическому действию.

Музыкальный текст дает очень яркие и четкие условия ритмической организации, а лишенное слова, но осмысленное движение требует очень большой скупости и вместе с тем убедительности. Благодаря этому создаются наиболее рациональные тренировочные условия для развития и укрепления навыка организации своего поведения, то есть «ритмичности». В данной теме особенно важны самостоятельные работы учащихся, заключающиеся в построении этюдов на данное музыкальное произведение. Музыкальный текст анализируется на уроке под руководством преподавателя, и записывается схема анализа. Этюд (тема, сюжет, разработка) строится учащимися самостоятельно при помощи схемы, в которой зафиксирована структура и динамика музыки.

Вначале этюд работается без музыкального сопровождения, как обычный этюд по дисциплине мастерства актера, и только когда задачи действия органически усвоены, начинается работа с музыкальным сопровождением.

На первых порах музыка будет очень мешать, так как в процессе работы без музыки уже сложился своеобразный ритм, который может и не совпасть с музыкальным. Вот в этот момент и возникает тренировочная задача - включиться в ритм музыкального произведения, преодолев создавшиеся отклонения. Благодаря этой «борьбе ритмов» создаются разнообразнейшие тренировочные условия, помогающие преодолевать ритмические «штампы» и развивающие ритмическую гибкость и легкость переключения.

После того как этюд легко и свободно идет с музыкой, он снова работается без музыки - для развития навыка устойчивости в ритме. Этюды могут быть индивидуальные, с партнером, групповые и массовые.

Приложения

Приложение 1

Этюд № 6. Соч. 68

Приложение 2

Музыкальный материал по темам

Темп

Замедленный

Бетховен. «Соната», соч. 2, № 2, II часть.

Шопен. «Прелюд», соч. 28 си минор; 28 № 9, ми мажор; № 15, ре бемоль мажор.

Шуман. «Сцены из детской жизни», № 12.

Мейербер. Оп. «Роберт», III акт, № 15 (сб. Метлова и Жиляева).

Куллак. «Смерть птички», соч. 62.

Римский-Корсаков. «Сказка о царе Салтане», «Колыбельная», I акт, № 36; «Царская невеста». Ария Марфы (сб. Метлова и Жиляева).

Корелли. «Прелюдия» ми минор.

Ребиков. Соч. 8, № 3.

Средний

Бетховен. «Соната», соч. 26, ля бемоль мажор.

Шуман. «Пьеса», соч. 68, № 26; «Забытые цветы», соч. 82, № 3; «Воспоминание, «соч. 68, № 28.

Бах - Сен-Санс. «Гавот», из скрипичной сонаты.

Люлли. «Гавот», ре минор.

Верди. «Аида», II акт, финал.

 (Сб. Метлова и Жиляева).

Россини. «Отелло», I акт, финал.

Гедике. Четыре марша.

Ускоренный

Бетховен - Бузони. «Экосез», «Рондо а каприччио».

Гайдн. «Аллегро» из «12 маленьких пьес».

Моцарт. «Финал» симфонии соль минор.

Мегюль. «Менуэт».

Вебер. «Экосез № 2», си бемоль мажор.

Шопен. «Этюд», соч. 25, № 9.

Гофман. «Шалун».

Цильхер. «У гномов», соч. 106, № 7.

Куллак. «Стенные часы», соч. 62, № 2.

Мусоргский. «Борис Годунов», сцена под Кромами

 (сб. Метлова и Жиляева).

Соотношение скоростей

Шопен. «Этюд», соч. 25, № 21.

Гофман. «Элегия».

Шитте. «Этюд», соч. 86, № 4, № 8.

Глинка. «Руслан и Людмила»; отрывок увертюры (сб. Жиляева. и Метлова).

Шопен. «Этюд», соч. 10, № 3.

Шуман. «Экспрюмт», соч. 124, № 1.

Корелли. «Гавот», «Аллеманда», (сб. отрывков из сонат и концертов).

Рамо. «Гавот» соль минор.

Глюк. «Гавот» из «Дон-Жуана».

Мартини. «Гавот».

Альбенис. «Испанские напевы», соч. 232, № 1.

Метр

Бетховен. 6 легких вариаций соль мажор.

Григ. «Элегия», соч. 38, № 14, «Листок из альбома», «Пещера горного короля», соч. 46, № 4.

Шуберт. «Музыкальный момент», соч. 94, № 5; фа минор.

Вебер. «Экосез» № 3, до минор.

Мейербер. Оп. «Роберт», V акт № 25 (сб. Жиляева и Метлова).

Бизе. «Кармен», II акт, вступление.

Делиб. «Пиччикато».