Читаем Речевой интеллект. Как говорить, чтобы влиять и побеждать полностью

– вялой (в такой речи сквозят равнодушие и усталость);

– сбивчивой (создает впечатление неуверенности и незнания предмета);

– энергичной (это лучший вариант, ведь он демонстрирует вовлеченность человека в тему выступления и ситуацию).

Управлять темпом своей речи – все равно что научиться управлять эмоциональным состоянием собеседников.

Представьте себе: вы увеличиваете темп речи, нагнетая напряжение, а на самом интересном месте резко замолкаете. Вы держите паузу, так что собеседники замирают в напряжении. Когда вы снова заговорите, слушатели получат эмоциональную разрядку. Это настоящая драматургия. Таким приемом пользуются театральные актеры. А мы можем использовать его для развития нашего речевого интеллекта.

Упражнение 12. Регулировка звука

Как вы уже знаете, в речи важны и смысл, и подача. Согласитесь, одно дело облечь мысль в слова, а другое – подать ее интересным способом. Попробуйте в этом упражнении за счет темпа придать словам разную окраску.

Для этого возьмем тренировочную фразу, не имеющую никакого смысла. Произнесите ее как можно быстрее: «С точки зрения банальной эрудиции не каждый интеллект способен игнорировать тенденции парадоксальных эмоций, но говорить с тобой на эту тему считаю нецелесообразным, так как твой интеллект не входит в рамки моей компетенции».

От того, что вы протараторили этот текст, он, скорее всего, стал еще бессмысленнее. Это была торопливая речь, которая выдает волнение, безразличие или желание побыстрее закончить разговор. Даже если вы прочитаете эту фразу медленно и будете меньше запинаться, никакой окраски в ней все равно не появится.

Ритм задают знаки препинания – паузы, которые вы расставляете в своей речи.

Попробуйте произнести эту же фразу размеренно и торжественно, словно распорядитель на параде. Вы услышите, что в таком темпе бессмысленные, казалось бы, слова обретают значительность.

Теперь добавьте модуляционные акценты, повышая и понижая интонацию, регулируя темп и выделяя голосом определенные слова, чтобы вложить в них дополнительный смысл.

Именно ритм и ударения, повышение и понижение громкости придают речи эмоциональную окраску. Эмоции, в свою очередь, несут определенный смысл.

Вы уже знаете, что чем больше голосовых инструментов используете в речи, тем интереснее она звучит, даже если вы говорите самые банальные слова.

«Покрутите» последнюю часть тренировочной фразы и посмотрите, как меняется ее смысл в зависимости от интонации. Представьте, что хотите донести до собеседника, что вы:

– в принципе не хотите ни с кем дискутировать;

– не прочь подискутировать на эту тему, но не с ним;

– могли бы подискутировать, но не на эту тему.

Если вы научитесь изменять модуляцию или темп с учетом задачи, то сможете управлять впечатлением слушателей в любых ситуациях.

<p><strong>Театр одного актера</strong></p>

Возможно, вам покажется, что я уделяю слишком много внимание голосу. Какая разница, как он звучит? Ведь главное – передать мысль, чтобы ее поняли.

Но вспомните любой англоязычный фильм или сериал, который вы смотрели на русском языке в профессиональной озвучке. Кажется, что это настоящие голоса актеров – настолько они им под-ходят.

Ради интереса найдите в интернете тот же сериал в оригинальном звучании. Обычно такой вариант используют для изучения иностранных языков. Вы убедитесь, что обаяние и харизма, мужественность или женственность зарубежных актеров и актрис как минимум на треть зависят от голосов актеров дубляжа.

Профессиональные актеры, тем более звездного уровня, занимаются постановкой голоса. Но голос для них – не основной инструмент. У них есть привлекательная внешность, сексапильное тело, грация и пластика движений. Поэтому они не развивают свой голос на полную мощность – главное, чтобы не было особых проблем с речью.

У актера дубляжа ничего нет, кроме голоса. Он должен отточить свой инструмент до совершенства. Поэтому интонации актеров озвучки попадают прямо в сердце, в них слышатся уверенность или тревога, наивность или интеллект, мягкость или твердость.

Все, что в кадре играется лицом и телом, актер дубляжа может изобразить только голосом. Если не верите, послушайте радиоспектакли. Это забытый жанр, но люди моего возраста должны их помнить. Само название «радиоспектакль» парадоксально, ведь спектакль означает «зрелище». Но слушая такую аудиопостановку, мы забываем, что это радио, а не телевизор. Мне всегда казалось, что я нахожусь среди актеров на сцене, а не просто смотрю на них со стороны. Вот насколько сильное действие может оказывать голос.

В собственной жизни и карьере вы – главное действующее лицо. Когда вы говорите о себе, своей работе, общаетесь с коллегами и знакомыми, вы примеряете на себя разные маски и роли. Просто быть профессионалом в своей сфере уже недостаточно, нужно быть актером, чтобы представлять себя и свою работу. От того, как вы играете роль, какое впечатление производите на публику, зависит ваш успех. А непрофессиональных актеров всегда выдает их невыразительная, тусклая речь.

Сила убеждения

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука