Читаем Разблокируй свой разум: техника поиска оригинальных решений сложных проблем и генерации гениальных идей полностью

а специалисты отдела маркетинга будут настаивать на необходимости производства более

медленных, но более дешевых моделей. Если подобную проблему не разрешить

своевременно. то последствия могут оказаться катастрофическими. Аналогичные

расхождения во взглядах можно встретить между разработчиками продукта и его

непосредственными производителями, между рабочими и руководством, специалистами

по «железу» и специалистами по «софту», исследователями и разработчиками идей,

руководителями разных уровней, профессорами и студентами, подростками и их

родителями, а также между мужьями и женами.

Расширение диапазона стилей, используемых при решении проблем, является

прекрасным способом развития и активизации творческих способностей. Кроме того,

помогает и сотрудничество с людьми, которые в процессе решения проблемы используют

стили и методы, отличные от ваших. Разнообразие когнитивных стилей способствует

творчеству, однако далеко не всегда приводит к гармонии и согласию. Но гармония и

согласие не так уж часто являются спутниками творческого процесса. Более детально эта

тема будет рассмотрена немного позже. А теперь представьте себе, что все когнитивные

стили и методы решения проблем каждого индивида можно представить в таком виде, в

каком они изображены на рис. 6.5. Существует два варианта эффективной работы такой

группы. Первый находится на пересечении всех представленных стилей, где встречаются

общие для всех стилей особенности и характеристики. Такой метод работы не так уж

редко используется и в определенных

http://e-puzzle.ru

Рис. 6.5. Стили решения проблем пяти разных человек

условиях дает прекрасные результаты. К такому варианту сотрудничества

склоняются неструктурированные группы с равноправными членами. Если вам

приходилось когда- нибудь играть в игру «Выживание в пустыне* (или аналогично

«Выживание на Луне», «Выживание в Арктике*), то вы уже сталкивались с подобным

типом взаимодействия. В процессе игры человек должен представить, что оказался в

крайне неблагоприятных условиях (пустыня. Луна. Северный полюс). В его

распоряжении есть 15 разных объектов. и ему предстоит рассортировать их по степени

важности и полезности. Сначала это задание выполняется индивидуально, а затем в

составе группы. В подобных ситуациях в реальной жизни существуют четкие

рекомендации специалистов в данной области. И в процессе игры оказывается, что

коллективные решения больше соответствуют рекомендациям

экспертов, нежели решения индивидуальные. Этому явлению есть абсолютно

очевидные объяснения. Группы, члены которых взаимодействуют таким образом,

довольно мудры, умеют находить общие решения и довольно консервативны. Они

развиваются медленно, плавно и постепенно, чем и довольствуются. Но такие группы не

склонны к творчеству и переменам, поскольку функционируют за счет подавления

«отклонений от среднего» (т.е. необычного поведения) в пользу традиционной мудрости.

Другой крайний случай состоит в использовании всех стилей (а не элементов

стилей, общих для пяти человек) решения проблем каждого из участников группы.

Интеллектуальные возможности группы при этом в значительной степени превосходят

интеллектуальные возможности ее отдельных участников. Другими словами, группа

оказывается умнее отдельного индивида. Общие творческие способности ее просто

поражают, и эта группа готова к любым переменам. Однако такой группой нужно очень

умело и осторожно управлять, поскольку в подобной ситуации возможны противоречия.

споры и несовместимость разных членов коллектива. Вместе с тем такие группы могут

при правильном управлении оказаться мощным инструментом в процессе поиска новых

решений и идей. Они будут гораздо эффективнее. чем группы, рассмотренные выше.

Но за счет чего подобная группа может существовать? Именно за счет расширения

диапазона стилей и методов решения проблем отдельного индивида, входящего в ее

состав. Кроме того, участников группы сближает грамотное руководство и правильное

http://e-puzzle.ru

101

стимулирование. Однако еще более интересным вариантом может оказаться

формирование специальных групп, оперативных групп для решения конкретного

вопроса, исследовательских команд, состоящих из людей с абсолютно разными

интеллектуальными предпочтениями. В такой группе вы сразу же получите желаемое

разнообразие когнитивных стилей. Коллективное творчество в группах и

организация этого процесса более подробно будут рассмотрены в главах 8 и 9.

Поговорим об отличительных чертах разных методов решения проблем более

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука