Работа над ошибкой

Попрощавшись с комиссией, Эмиль вышел из кабинета. Он чувствовал опустошение. Еще одна цель достигнута. Пятый класс пройден. Впереди новые задачи. Но сейчас мальчику хотелось просто идти, бесцельно, куда глаза глядят. «Новые достижения подождут, – убеждал себя Эмиль. – Полчасика или даже часик. В качестве награды – призовое безделье. Решено». Не останавливаясь и не думая ни о чем, Времянкин неспешно брел по пустым коридорам второго этажа в сторону лестницы. Он проходил мимо кабинетов, в которых шли занятия. Из-за дверей доносились голоса учителей и шорохи их сонных слушателей. Дойдя до лестницы, Эмиль уловил гулкие звуки фортепиано, доносившиеся откуда-то снизу. Спустившись на первый этаж, мальчик последовал за растущим звуком. Музыка завела его в темный коридор, в конце которого обнаружилась дверь. Времянкин стоял во мраке, смотрел на полоску света, подпирающую дверь снизу, и слушал музыку. «Старое фоно. Ля западает. Исполнение не формальное. Неплохо для ученика. И для учителя неплохо. Знакомая вещь. Чья она?» – не успел Эмиль додумать свою мысль, как дверь кабинета распахнулась.

XXII

В дверном проеме застыл силуэт крупной шестиклассницы. Дневной свет, очертивший девочку, ударил в уже привыкшие к темноте глаза Времянкина. Он прищурился.

– Тебе чего? – спросила девочка.

– Ничего, – ответил Эмиль.

Музыка, звучавшая в классе, смолкла. Из глубины кабинета послышался голос учительницы.

– Ирина, что там происходит?

– Тут мальчик какой-то. Заблудился, наверное, – ответила ученица.

Через мгновение в дверях показалась Татьяна.

– Эмиль?! – удивилась она.

Сердце мальчика гремело как литавры во время кульминации. Дрожь пробежалась по телу. Татьяна была восхитительна в солнечном сиянии. Слепящий луч отсекал все лишнее от ее изящного стана. Черное боб-каре пружинило от легких движений. Приветливая улыбка и внимательный взгляд. Татьяна пальцем отвела прядь волос за ушко.

– Вот это да! Неужели, молодой человек, вы и правда будете ходить на мои занятия?

– Почему бы и нет? По-моему, это отличная идея. Рад любой возможности узнать что-то новое. Искал вас в темноте. Шел на звуки музыки как на свет.

– Прошу прощения, Эмиль, – прервала его Татьяна и посмотрела на Ирину.

Та, сложив руки на груди, внимательно следила за разговором.

– Госпожа Рыкова, вы, кажется, куда-то направлялись? – с улыбкой поинтересовалась Таня.

– Да, – ответила Ирина.

Девочка ушла по темному коридору в неизвестном направлении. Татьяна жестом пригласила Эмиля войти в класс.

– Проходи, – бодро произнесла она.

– Прямо сейчас? Может, в другой раз? – начал сдавать назад Времянкин. – Приду к началу урока, как полагается. Неудобно прерывать ваше занятие.

– Все в порядке. До конца урока осталось пятнадцать минут. Хочу познакомить тебя с ребятами. И ребят с тобой, разумеется.

– Ну, что я, как почетный гость какой-то?

– Почему бы и нет? Это класс музыки, здесь почитают музыкантов.

– Хорошо, как скажете, – уступил Эмиль.

Времянкин сунул руки в карманы брюк и, поджав губы, вошел в класс. Татьяна закрыла за мальчиком дверь, прошла между рядами парт в противоположную часть кабинета и встала лицом к классу. За ее спиной, на серой доске, черным маркером было выведено: «Тема урока – «Джаз». Там же, у стены, стояло пианино кофейного цвета. Татьяна улыбнулась и поманила рукой застывшего у порога Эмиля.

– Проходи, не стесняйся.

В тишине класса заскрипели стулья, дети разворачивались, чтобы увидеть, кто стал причиной паузы в уроке. Все внимание двадцати трех шестиклассников было приковано к Времянкину. И это не доставляло ему никакого удовольствия. Он понимал, что его оценивали не безобидные первоклашки, а первоклассные циники, скорые на суждения. Эмиль выглядел как растерянный жеребенок, который остановился у ручья, не решаясь перейти через него. Татьяна звала будто с другого берега. Эмиль сдул челку со лба и зашагал по ее следам, опустив глаза в пол. Он добрался до Татьяны и встал рядом с ней. «Они считают меня чудаком. Все правильно. Выскочка. Кажется, я превращаюсь в социопата. Так не пойдет. Кого волнует, что они думают? Я взрослый самодостаточный мужчина! Они не могут смутить меня. Я здесь альфа», – рассудил Эмиль и решительно поднял глаза навстречу испытующим взглядам.

– Я уверена, что для каждого человека найдется занятие, которое он сможет по-настоящему полюбить, – начала Татьяна. – Иногда оно находится само, иногда его нужно искать. Кто-то быстро обнаруживает свое призвание, кто-то ищет его годами, а кто-то не находит никогда. В этом случае люди часто вынуждены заниматься работой, которая им совсем неинтересна. Почему так важно заниматься именно любимым делом? Если вам что-то интересно делать, вы делаете это с удовольствием, правильно?

– Да.

Ответили одновременно несколько учеников.

– Если дело делается с удовольствием, вы готовы потратить на него больше времени. Чем на скуку. Появляется желание поглубже вникнуть в процесс, так ведь?

– Да.

Согласились все те же ученики.