Читаем Работа и личность полностью

Brownlow S., Reasinger R. D. Putting off until tomorrow what is better done today: academic procrastination as a function of motivation toward college work //Journal of Social Behavior and Personality, 2000, v. 15 (5), p. 15-34.

Bunk В., Shaufeli W. Professional Burnout: A perspective from sotial comparison theory // Professional Burnout. NY., 1993.

Burcke R.J. Workaholism, self-esteem, and motives for money // Psychol. Rep., 2004, Apr., v. 94, N 2, p. 457-463.

Burcke R., Burgess Z, Oberklaid F. Workaholism and divorce among Australian psychologists // Psychol. Rep., 2003, Aug., v. 93, N1, p. 91-92.

В risck M. Das Burnout-Syndrom. – Theorie der inneren Ersch pfung. Berlin, Springer Verlag, 1989. Burka J. В., Yuen L. M. Procrastination: why you do it, what to do about it? Reading, MA: Addison-Whesley, 2008.

Burke R.J., Koyuncu M., Fiksenbaum L. Workaholism, work and extra-work satisfactions and psychological well-being among professors in Turkey // Cross Cultural Management: An International Journal, 2008, v. 15, Issue 4, p. 353-366.

Burke R.J., Matthiesen S., Pallesen S. Personality correlates of workaholism// Personality and Individual Differences, 2006, v. 40, p. 1223-1233.

Burns D. Feeling good: A new mood therapy. NY., Signet, 1980.

Burns D. The perfectionists script for self-sefeat // Psychology Taday, 1980, p. 34-51.

Burns D. The spouse who is a perfectionist // Medical aspects of human sexuality, 1983, v. 17, p. 219-230.

Burns D. D. (1983). The spouse who is a perfectionist. Medical Aspects of Human Sexuality, 1983, v. 17, p. 219-230.

Burns M. O., Seligman M. E. P. Explanatory style across the lifespan: Evidence for stability over 52 years // Journal of Personality and Social Psychology, 1989, v. 56, p. 471-477.

Buunk B. , Schaufeli W. Professional Burnout: A Perspective from social comparison theory // Professional Burnout. NY., 1993.

Carrier C. La pratique sportive intensive en tant que conduite addictive // Nervure, 1993, v. VI, p. 51–58.

Chan D. W. Positive and negative perfectionism among Chinese gifted students in Hong Kong: Their relationships to general self-efficacy and subjective well-being // Journal of the Education for the Gifted, 2007, v. 31, p. 77–102.

Choules M. J. (1989). Perfectionism as it relates to depression through a research instrument. Doctoral dissertation, Brigham Young University, 1989.

Chow Grace Sin-Yee . The cultural context of perfectionism and psychological outcome: Investigating a stress-mediated model with Asian American and European American students. [Dissertation Abstract] Dissertation Abstracts International: Section B: the Sciences & Engineering, v. 63(10-B), 2003, 4893, US: Univ Microfilms International.

Cogan N. , Brown R. Metamotivational dominance, states and injuries in risk and safe sports // Personality and Individual Differences, 1999, v. 27, p. 503–518.

Cohen M. Remaining single into midlife: An investigation of early family relationships, traumatic experiences, idealism/ perfectionism, and fear of loss. Doctoral dissertation, The California School of Professional Psychology, Berkeley, 1989.

Cooper R. , Payne R. Extraversion and some aspects of work behavior // Personnel Psychology, 1967, v. 20, p. 45–47.

Cox B. J. , Enns M. W. Relative Stability of Dimensions of Perfectionism in Depression // Canadian Journal of Behav. Science, 2003, v. 35 (2), p. 124–132.

Davis C. Exercise abuse // International Journal of Sport Psychology, 2000, v. 31, N 2, p. 278–289.

Delisle J. R. The gifted adolescent at risk: strategies and resources for suicide prevention in gifted youth // Journal of Education and the Gifted, 1990, v. 13, p. 212–228.

Diaz-Morales J. , Cohen J. , Ferrari J. R. An integrated view of personality styles related to avoidant procrastination // Personal and Individual Differences, 2008, v. 45 (6), p. 554–558.

Diaz-Morales J. , Ferrari J. R. Procrastination: Different time orientations reflect different motives // Journal of research in Personality, 2007, v. 41 (3), p. 707–714.

Dierendonck D. V. , Shaufeli W. B. , Sixma H. J. Burnout among general practitioners: a perspective from equite theory // Journal of Social and Clinical Psychology, 1994, v. 13 (1).

Douglas E. J. , Morris R. J. Workaholic, or just hard worker? Career Development International, 2006, v. 11. Issue 5, p. 394– 417.

Draeger J. , Yates A. , Crowell D. The Obligatory Exerciser. Assessing an Overcommitment to Exercise // The Pysician and Sportsmedicine, 2005, v. 33, N 6.

Перейти на страницу:

Все книги серии Мастера психологии

Мотивация и личность
Мотивация и личность

Через сорок восемь лет после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.

Абрахам Маслоу , Абрахам Харольд Маслоу

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Теории личности
Теории личности

Монография — бестселлер видных американских исследователей Л. Хьелла и Д. Зиглера адресована всем, для кого знание и практическое применение психологии необходимы в профессиональной деятельности. Прочесть ее будет полезно психологам и врачам, преподавателям и студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами современной психологии личности, межличностными и семейными отношениями. Книга охватывает широкий круг направлений в теории личности, разработанных такими крупнейшими учеными, как Фрейд, Адлер, Юнг, Эриксон, Фромм, Хорни, Кеттел, Айзенк, Скиннер, Бандура, Роттер, Келли, Маслоу, Роджерс. Большинство этих теорий впервые в столь полном объеме представлены на русском языке.

Д Зиглер , Дэниел Зиглер , Ларри Хьелл , Л Хьелл

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука