Нам известно, что под темпераментом понимаются
Было проведено лонгитюдное прослеживание МЗ– и ДЗ-близнецов в течение 15 лет. Близнецы обследовались в возрастах 2 мес, 9 мес, 6 лет и 15 лет. Во всех возрастах МЗ-близнецы демонстрировали гораздо большее сходство, чем ДЗ-близнецы. Следует обратить внимание на очень высокие корреляции МЗ начиная с младенческого возраста и чрезвычайно низкие корреляции ДЗ. Как правило, такие соотношения коэффициентов корреляции не характерны для аддитивного типа наследования количественного признака. Следует обратить внимание и на увеличение наследуемости темперамента с возрастом, о чем свидетельствуют значительные различия коэффициентов корреляции МЗ– и ДЗ-близнецов по большинству свойств темперамента в старших возрастах. Таким образом, для свойств темперамента, рассматриваемых в Нью-Йоркском лонгитюдном исследовании, выявляется значительный вклад наследственной составляющей, причем уже в младенческом возрасте.
Близнецовые исследования в целом демонстрируют большее сходство МЗ-близнецов по показателям, относящимся к эмоциональности, активности и общительности. Что касается ДЗ-близнецов, то отмечается низкое сходство, включая отрицательные корреляции. Сравнение сибсов, родителей и детей, в том числе, и в семьях с приемными детьми, дает неоднозначные результаты. Отсюда: можно констатировать, что
Одними из наиболее исследованных являются
Впечатляющие результаты получены в 2000 г. при исследовании более 700 сиблинговых пар подростков (однополые пары): МЗ-близнецы, ДЗ-близнецы, полные сибсы, полусибсы, сибсы-неродственники из семей с приемными детьми. Подростки оценивались по антисоциальному поведению депрессии, успешности в школе, социабельности, самостоятельности, социальной ответственности и общей самооценке. Удивительно высокие коэффициенты наследуемости для таких характеристик, как антисоциальное поведение, депрессия, социальная ответственность, школьная успешность (70–89 %)! Роль общей среды оказалась довольно значительной в показателях социабельности и самостоятельности (31 % и 47 %) По-видимому, на эти характеристики влияет среда и ближайшее окружение подростков (общие друзья, учителя и т. п.).