Психогенетика

Межкультурные и межэтнические различия в оценках интеллекта можно отнести к различиям культур, и еще тем, что умственные способности представителей этих групп таковы, что своеобразие культуры есть следствие своеобразия их способностей. Смотрите: род занятий – оценки интеллекта могут быть предикторами[101] профессионального уровня человека. В свою очередь, сам род занятий (профессия) влияет на интеллект: чем сложнее работа, тем больше она требует гибкости ума, что способствует повышению интеллекта. Поколение назад IQ у жителей городов в США был почти на 6 единиц выше, чем у жителей сельской местности. В настоящее время разрыв сократился до 2 единиц… Скорее всего это является отражением изменений в среде. Нельзя сбрасывать со счетов и повышение возможностей миграции, что приводит к смешиванию генофондов сельского и городского населения. Еще один средовой фактор посещение школы, но и интеллект ребенка определяет те условия, в которых он будет учиться – если ребенок имеет признаки умственной отсталости, его школа заведомо будет отличаться от школы одаренного ребенка. Вне зависимости от исходного уровня интеллекта, посещение школы способно повлиять на его уровень. А применение развивающих методов также способно повлиять на уровень интеллекта. Точно так же, как умственные способности детей, растущих в обедненной среде, имеют тенденцию понижаться, интеллект детей, имеющих богатые возможности для развития, обычно повышается. Ну и, кончено, одним из важных факторов развития интеллекта является семейная среда. Для развития нормального уровня интеллекта необходимо, по крайней мере, чтобы среда в семье соответствовала обычным нормам – депривация[102], отсутствие заботы, плохое обращение негативно влияют на развитие ребенка. И благосостояние семьи (ее возможности), и речь родителей коррелируют с оценками интеллекта детей;

– к биологическим факторам среды, влияющим на интеллект, относятся пренатальные (связанные с внутриутробным развитием), перинатальные (связанные с периодом, начинающимся за несколько недель до родов и заканчивающимся спустя неделю после родов) и постнатальные: особенности питания, подверженность токсическим агентам, различные пренатальные и перинатальные стрессоры (например, недоношенность, родовая травма, гипоксия).

Видно, что интеллект человека является сложной системой различных способностей. В его формировании, несомненно, принимают участие пи наследственные механизмы, и благоприятные/неблагоприятные условия среды, начиная с ранних этапов развития.

Вопросы и задания по теме 10

1. Подготовьте сообщения о тесте Бине – Симона.

2. Подготовьте сообщения о матрице Равена.

3. Расскажите о шкале Векслера.

4. Что же такое, по вашему мнению, коэффициент интеллекта?

5. Проведите измерения коэффициента интеллекта у своих близких, товарищей по учебе и дайте анализ результатов.

6. Что такое факторный анализ по Ч. Спирмену?

7. Что такое фенотипические корреляции'}

8. Что такое ковариации?

9. Дайте представления о социальных факторах влияния среды на интеллект.

10. Дайте представления о биологических факторах влияния среды на интеллект.

Тема 11 Психогенетические исследования темперамента

Психогенетика и факторно-аналитический подход к изучению личности.

Факторы «Большой пятерки».

Психогенетические исследования экстраверсии-интроверсии и невротизма.

Психогенетические исследования черт личности: основные подходы и результаты.

Средние коэффициенты наследуемости, роль общей и различающейся среды.

Поиск конкретных генов личностных черт.