Проклятый класс – 3

Почему же тогда не проводить постоянное подавление стимуляционного эффекта высоких уровней маны? Всё просто — это было сделано для ускорения развития характеристик учеников, ведь сдерживание и управление эмоциями, особенно без соответствующего навыка, развитие которого всенепременно заблокировано, требует очень сильных волевых усилий, не без поддержки интеллекта, мудрости, да и того же восприятия, необходимого для обнаружения этой аномалии в себе. Так и получалось, что на первом курсе ученики будут под постоянным эмоциональным прессингом, благодаря чему уже на втором курсе при получении интеграции навыков управления эмоциями, они наверняка получат навык Редкого качества с небольшим шансом забраться повыше для совсем уж одарённых индивидов.

— Я Бипероп, — представился сосед Виктора, а также его будущий сопартиец под задумчивым взором учителя. — из Вемиты Содружества Силан, мне 9 лет и я 45-ка. Поступил на производственное направление и… — неуверенно протянул он, быстро бросив полный негодования с толикой ненависти взгляд на Виктора, после чего твёрдо добавил. — Я хотел бы сменить команду! — еле сдерживая отвращение в голосе, произнёс он.

— О! — удивлённо и несколько театрально воскликнул учитель из Кансвая. — И по какой же причине?

— Я… — снова замялся мальчишка из Вемиты, после чего отчеканил, чуть ли не рыча. — Я не достоин быть в команде с кандидатом в великие, — не сдержал сарказма на последнем слове Бипероп и, чуть не сплюнув, закончил. — Герои. — после чего снова бросил на Виктора взгляд, полный неприязни, ненависти и обиды за то, что тот заставил его, Биперопа из Вемиты, выставить себя недостойным компании мерзкого героя. По его мнению, именно этот Виктор был не достоин быть в команде с ним!

— Я тебя услышал, — всё также добродушно кивнул Ретхож, после чего демонстративно медленно окинул взглядом всех учеников своей группы. — Есть ли среди вас желающие поменяться с Биперопом из Вемиты? — увидев несколько подёргиваний среди детишек, желавших поменяться, которых сам же сдержал лёгкими магическими ограничениями, учитель наставительно добавил. — Обратите внимание, что после этого обмена вернуть всё назад не получится. — после чего указал на единственного мальчишку, которому позволил поднять руку. — Хепраз, ты готов?

— Да, готов! — твёрдо ответил мальчишка из шестого ряда, которого Виктор не запомнил по имени.

— Хорошо, тогда поменяйтесь местами! — дал команду опытный учитель, уже не первый раз разыгрывавший подобную сценку перед кандидатом в герои. — Что ты хотел спросить, Маскорак?

— А можно мне тоже сменить команду? — браво спросил мальчишка с тёмного направления.

— Нет, — твёрдо ответил учитель, бросив суровый взгляд на мальчишку, от чего тот сразу стушевался, а задержанные от поднятия рук детишки начали переглядываться, силясь понять происходящее, после чего кивнули, когда получили пояснение от учителя путем магического общения. — Ещё вопросы? Нет? Тогда продолжим! Хепраз, представься ещё раз!

— Зачем? — несколько растерянно спросил так и не успевший сесть на новое место мальчишка, который в момент прибытия в аудиторию уже был уведомлён о большой вероятности смены команды и необходимости поднятия руки в случае одобрения подобного учителем, за что скоро получит несколько золотых баллов, которые можно будет потратить не только на тренировки, но и на развлечения в парке отдыха.

— Твой товарищ по команде имеет проблемы с памятью, и ему необходимо небольшое время для запоминания любой информации, — не скрываясь, учитель Ретхож посмотрел на Виктора, намеренно сделав паузу в речи, из-за чего многие также обратили на него свой взор. — Поэтому он просто не успел запомнить твоё имя, что неприемлемо для сопартийцев. И да! Именно поэтому, после того, как представишься, остальные пусть тоже дадут своему товарищу достаточно времени для запоминания ваших имён и происхождения.

Виктор, который и так с начала урока был не в духе, а после выступления героененавистника так вообще еле сдерживал своё раздражение и готов был волком смотреть на окружающих, еле удержался, чтобы не бросить на учителя осуждающий взгляд, усилием воли затолкав своё негодование как к окружающим вообще, так и к Биперопу с учителем в частности, в глубины своего естества, из-за чего желваки на его скулах сжались едва ли не с треском…

Чуть не со скрипом откинув свои эмоции в сторону, парень поспешил запомнить этого Биперопа, чтобы помнить недовольного им ублюдка, от которого он не знал, чего ожидать. Закончив с запоминанием, парень словил себя на мысли, что он был слишком нервным, что за собой давно не замечал. «Или я последнее время слишком сильно сдерживался, а сейчас рвануло…» — пришла в голову юноши мысль, когда он пытался понять, почему он так выбесился на незнакомого мальчишку, на которого ему должно было быть всё равно, от слова совсем. — «Или заигрался в командира и думаю, что все должны вокруг меня плясать и уважать…» — с долей иронии напомнил себе юноша, что он уже как второй день не в испытании.