Происхождение тебя. Как детство определяет всю дальнейшую жизнь

Причины, по которым мы в рамках исследования NICHD сосредоточились на развитии отношений между детьми и родителями, касались не только теории привязанности. К исследованию нас в том числе подтолкнуло расхожее мнение, что на развитии ребенка в основном сказывается воспитание и его отношения с родителями. Эта мысль, а также любопытство, которое вызывают многие другие стороны человеческого развития, вдохновило исследователей, работающих над проектом NICHD, проверить, как количество часов, которые ребенок проводит под чужим присмотром, и то, насколько хорошо о нем заботятся в отсутствие родителей, сказывается на социальном, поведенческом и умственном развитии. Кстати, напомним, что смелое заявление Белски о важности количества времени, которое ребенок проводит без матери, было основано на ранних, пусть даже имеющих недостатки, данных в пользу связи между длительным времяпрепровождением под присмотром чужих людей и излишней в сравнении с другими детьми озлобленностью и непослушанием с трех до восьми лет. В то же время – и тоже до того, как было запущено исследование NICHD – данные подсказывали, что не будет лишним проверить, правда ли ребенок, о котором очень хорошо заботятся в отсутствие матери, развивается лучше, особенно в умственном смысле.

Как развивается ребенок дошкольного возраста

Такова была предыстория наших научных изысканий, в ходе которых мы спрашивали родителей и других значимых для участников взрослых о том, как те ведут себя с окружающими и насколько развиты в эмоциональном смысле, а также проверяли умственные способности участников с помощью стандартных тестов на уровень развития. Оценка проводилась три раза, когда участникам было по два, три и четыре с половиной года. Мы вновь пришли к крайне любопытным выводам. Примечательнее всего то, что количественные и качественные показатели, судя по всему, влияли на совершенно разные стороны развития. Каждый раз, когда мы оценивали умственное развитие детей (в два, три и четыре с половиной года), оказывалось, что умственно-языковая деятельность зависит от качественных показателей, однако количественные при этом отчетливо влияли на уровень интеллекта, если верить тестам. Таковы «добрые вести» о том, как на развитие детей влияет забота со стороны чужих людей.

Однако почти, если и вовсе не окончательно, противоположным положение дел оказалось тогда, когда мы изучили социальное, эмоциональное и поведенческое развитие детей. Несмотря на то что дети, о которых лучше заботились в отсутствие матери, в определенном возрасте выигрывали по некоторым показателям социального развития, связь между обстоятельствами была слишком слабой, особенно в сравнении со связью между качеством заботы и с умственным развитием и тем более – между временем, которое ребенок проводил под чужим присмотром, и социальным и поведенческим развитием.

Однако связь между временем, проведенным на чужом попечении, и указанными исходами, как выяснилось, не настолько прямолинейна; тем не менее данные чаще свидетельствовали в ее пользу и определенно давали пищу для размышлений. Согласно свидетельствам взрослых, которые приглядывали за участниками вместо родителей (и при этом отнюдь не обязательно знали о том, кто сидел с ребенком, когда тому не было и года), чем больше времени дети за первые два года жизни проводят под чужим присмотром, тем озлобленнее и непослушнее становятся к двум годам. Эта связь, опять же, сохранялась вне зависимости от того, насколько хорошо о детях заботились чужие люди. Однако спустя всего двенадцать месяцев (когда участникам было по три года) эта связь уже не наблюдалась. Из-за такого неочевидного несоответствия исследователи разошлись во мнениях, что видно в статье, где идет обсуждение полученных данных и представлены итоги общих трудов. Там мы отметили следующее: поскольку в трехлетнем возрасте у участников не наблюдалась выявленная ранее связь между количеством времени, которое они проводят под чужим присмотром, и особенностями их развития, то можно как заключить, что выводы, к которым мы пришли ранее, не стоят пристального внимания, так и предположить, что в дальнейшем эта связь может проявиться снова.