Поздний расцвет. Как взрослым добиться успеха в мире, одержимом ранним развитием

Найт уговорил отца оплатить ему кругосветное путешествие после получения степени МВА в Стэнфорде. Он обещал, что после возвращения осядет на месте и начнет карьеру бухгалтера. Однако, попав в Японию, Найт проверил высказанное в диссертации предположение, посетив фабрику спортивной обуви. В конце концов он начал собственный бизнес, сначала просто импортируя в США японские беговые кроссовки марки «Onitsuka Tigers» (сегодня известные как «Asics»).

Прошло целых десять лет, прежде чем Найт выпустил свой собственный бренд Nike. Для него бизнес был тропой открытий. Он говорил, что если бы занялся этим делом сразу после Стэнфорда, то стал бы бухгалтером в какой-нибудь компании, таким же разочарованным и несостоявшимся, как его отец.

На самом деле, у него было два «отпуска». Два года он провел в армии после окончания колледжа. В итоге ему было двадцать четыре, когда он поступил в Стэнфордскую высшую школу бизнеса. Второй отпуск, в двадцать шесть, он провел, изучая тему своей диссертации в реальности – те самые японские товары, которые готовились захватить рынок.

* * *

Идея о том, что следует «отступить и подрасти», далеко не нова. Такие организации, как «Корпус мира»[36], «Программа Фулбрайта»[37] и Teach For America («Учить для Америки»)[38], познакомили с реальным миром уже несколько поколений молодых людей. Кроме того, давно известно, что служба в армии способствует взрослению. Во многих странах, включая Израиль, Швейцарию, Норвегию, Данию и Сингапур, она является обязательной, причем это не всегда связано с национальной безопасностью. В этих странах наблюдается низкий уровень безработицы среди молодых людей по сравнению с такими богатыми государствами, как США, Великобритания, Франция и Германия, где не существует обязательной службы в армии.

По-настоящему новым стало то, как массовая культура и даже медленно меняющееся академическое мышление приходят к пониманию преимуществ «отпуска». Посмотрите на писателя Кайла Денуччио, который в восемнадцать лет поступил в колледж и с трудом продирался сквозь дебри научных знаний первого курса. Он сказал родителям, что хочет уйти после весеннего семестра. Отец предупредил его: «Если ты сейчас уйдешь, то обратно уже не вернешься» (9). Денуччио бросил учебу. «Мои оценки были не такими плохими, – писал он позднее, – но у меня не было стимула делать что-либо, кроме минимальных требований. Я чувствовал себя виноватым, потому что потратил много денег, но я не мог продолжать в том же духе еще три года».

То, как Денуччио относился к учебе на первом курсе, – довольно обычное явление. К счастью для него, отец дал ему свое благословение, но с одной оговоркой. Теперь он должен был обеспечивать себя сам. Жестоко, но справедливо (и довольно редко встречается среди богатых родителей). Именно это было нужно сыну. Он устроился на стажировку в журнал «Surf», спал в своей машине и мылся в океане. Денуччио быстро понял, что нижние ступени иерархии в финансово неблагополучном журнале – не предел его мечтаний. Потом ему пришлось мыть посуду в кафе в Калифорнии и Пуэрто-Рико, и это зажгло в нем страстное желание вернуться в колледж на новом этапе, став старше и мудрее.

История о полном приключений отпуске Денуччио вдохновляет. Новые исследования позволяют поддержать идею о пользе такого перерыва.

Эндрю Мартин изучил истории 338 студентов и обнаружил, что те, кто брал академический отпуск, перед ним, подобно Кайлу Денуччио, почти теряли мотивацию к обучению, по сравнению со своими сверстниками. Но после него большинство из них обретали новый интерес к учебе. Мартин считает, что «у них стала лучше успеваемость, появилось представление о будущей карьере и трудоспособность, и они более самостоятельны… Можно считать академический отпуск таким же образованием, во время которого у человека развиваются навыки и критическое мышление» (10).

Далее Мартин высказывает предположение, что академический отпуск улучшает «экономический, социальный и культурный капитал» человека, открывает ему конкурентные преимущества на рынке труда и высшего образования. Годы перерыва дают новую энергию и силы потерявшим интерес молодым людям – но только в том случае, если они готовы принять на себя ответственность. Факт, что отец Кайла Денуччио отказался финансировать приключения сына, как видим, обернулся большим благом. Кайл был вынужден взять на себя ответственность за свои средства и решения, он ночевал в машине и мыл посуду, чтобы заработать деньги.

Возможно, достаточно мотивированным студентам не нужен никакой академический отпуск. Однако его сторонники приводят другие доводы. Миссионерская деятельность мормонов, «Корпус мира» и обязательная служба в армии, отсрочка от работы или учебы приводят к появлению более зрелых, сформировавшихся и ответственных индивидуумов.