Поздний расцвет. Как взрослым добиться успеха в мире, одержимом ранним развитием

Что это значит? Что с двадцати до тридцати лет – период открытий, когда возможны самые разные варианты. Это время, когда молодые люди получают почти все формальное образование; когда они встречают будущего супруга (супругу) и друзей, с которыми пойдут по взрослой жизни; и когда они начинают свою карьеру. Они также путешествуют и общаются, испытывая то чувство свободы, которое больше никогда не переживут снова.

Профессор психологии из университета Кларка Джеффри Арнетт убеждает общество признать: так называемое «начало зрелого возраста» (5) представляет собой отдельную стадию жизни. Он считает, что социально-экономические изменения требуют выделить отдельно возраст от восемнадцати до тридцати лет. Среди изменений в культуре, которые привели к концепции Арнетта о формирующейся взрослой жизни, – необходимость более длительного и полного образования, сокращение рабочих мест для начинающих и повышение возраста вступления в брак.

Арнетт, который сам себя называет поздним цветком, убежден, что начало зрелого возраста – важный период для самопознания. Формирующийся взрослый человек познает себя, переживает нестабильность и вообще сосредоточен на себе. Исследования и открытия также характерны для подросткового периода, но в двадцать с лишним лет они обретают новый смысл. Ставки повышаются по мере того как люди подходят к возрасту, в котором возможности уменьшаются, а необходимость брать на себя длительные обязательства увеличивается.

Здесь Арнетт выдвигает весьма спорное предположение о том, что продленная юность имеет свои преимущества. Если вам кажется, что это развлечение, то вы ошибаетесь. Профессор утверждает, что в постподростковый период проблемы усугубляются, а стимуляция продолжается. Это, а также сложные действия, которые, на самом деле, идут во благо, позволяют поддерживать пластичность мозга. Для нее весьма нежелательны повторяющиеся и предсказуемые занятия. Другими словами, отложенное взросление может быть благоприятным для независимого мышления и приобретения новых навыков. Однако больше всего оно усиливает мотивацию и амбиции.

С неврологической точки зрения существует интересное объяснение причины, по которой нужно брать академический отпуск (год или два) перед поступлением в колледж, после его окончания или даже во время учебы. Люди, которые продлевают подростковую пластичность мозга даже на короткое время, наслаждаются интеллектуальными преимуществами по сравнению со своими более сконцентрированными и занятыми работой сверстниками. Результаты исследований показывают, что у состоявшихся людей дольше длится период образования новых синапсов (6). Воздействие новизны и решение проблем, когда префронтальная кора мозга сохраняет пластичность, ведет к более стабильной и успешной карьере.

Не все это отрицают. В соответствии с религией мормонов, молодые мужчины и женщины берут паузу перед колледжем и в течение двух лет занимаются миссионерской деятельностью. В результате они заканчивают колледж не в двадцать два, а в двадцать четыре года. С точки зрения неврологии, они приступают к поиску работы, созданию семьи или продолжению обучения более зрелыми людьми.

Один из представителей мормонов, Обри Дастин, занимался своей миссионерской работой в Японии. Он с большим трудом окончил школу, плохо читал, писал и считал. Но в Японии, вдали от скептически настроенных учителей и общественности, он расцвел. Дастин решительно взялся за учебу, выучил две сотни мормонских текстов на японском языке, потом освоил португальский язык так, что смог обучать японскому иммигрантов из Бразилии. Всего два года назад этот молодой человек не мог связать двух слов на родном языке. Вернувшись из миссии, Дастин поступил в Военный институт иностранных языков Министерства обороны США. Теперь он офицер и пишет диссертацию по инженерным дисциплинам. Дастин так объяснил свое позднее цветение: «Навыки, которые я приобрел, работая с людьми во время японской миссии, сыграли свою роль во всем, чем я занимался с тех пор» (7).

Основатель компании Nike Фил Найт пишет в своей блестящей книге «Продавец обуви»[35] (автобиографии, больше похожей на исповедь), что он тоже брал отпуск между окончанием колледжа и началом карьеры (8). В это время он придумал, как организовать компанию по производству обуви. В университете Орегона Найт занимался бегом, потом два года служил в армии, после чего поступил в Стэнфордскую высшую школу бизнеса. Там он защитил магистерскую диссертацию, в которой объяснял, почему Япония 1960-х годов менее чем через двадцать лет после поражения во Второй мировой войне может стать мощной мировой силой на растущем рынке товаров для спорта.