Основы метасатанизма. Часть I. Сорок правил метасатаниста

На этом месте, пожалуй, сделаю необходимую оговорку. Из того, что наша жизнь лишена смысла для нас самих, вовсе не следует, что разумный человек непременно прострелит себе мозг, как сделал это недоброй памяти Кириллов. Но, коллеги, это тема для отдельного разговора.

Ну а сейчас вернёмся к студентам, благо с ними всё просто и понятно.

В чём заключается смысл жизни студента? Поставим вопрос в правильную позицию. Для кого жизнь студентов имеет смысл?

Конечно же — для работодателей! Для тех, кто будет принимать вчерашних студентов к себе на работу. И именно под нужды работодателей и заточен весь современный процесс получения «высшего образования».

Само собой, не стоит думать, что директор пивзавода Балтика лично приходит в Политех и на пальцах объясняет ректору, сколько ему нужно в штат технологов, а сколько — программистов. Это действие выполняют сами студенты.

Происходит это примерно так. Вчерашний школьник думает — «а что я буду делать после окончания ВУЗ’а?» Или, точнее, «Кому я буду нужен со своим дипломом?». И прикидывает, будут ли нужны через пять лет стране юристы. Или экономисты. Или, скажем, филологи. Прикинув, кому он будет нужен, абитуриент и выбирает себе специальность.

Проще говоря, смысл жизни студента в том, чтобы стать исполнителем. И именно исполнителей институты и готовят.

Плохие институты готовят плохих исполнителей. Хорошие институты готовят хороших исполнителей. Ну а дорогие институты, такие как MBA, готовят дорогих исполнителей, которым не страшно доверить ответственные задачи.

Кстати, забавный факт. Какое-то время назад я нацелился получать МВА — бизнес-образование. Стоит эта радость несколько десятков тысяч долларов, времени требует как надо. Поэтому, прежде чем топиться в омуте, я обзвонил своих знакомых, которые уже пробовали там учиться.

Все в один голос сообщили примерно следующее: владельцу бизнеса никакой MBA не нужен. Но вот своего зама (или свою жену, или своего директора по продажам) они на МВА или уже отправили, или собираются отправить.

Короче, задача высшего образования очень проста. Отобрать способных к работе людей и сделать из них хороших исполнителей приказов. Чтобы на выходе получились эдакие двуногие станки — которые можно будет загрузить сложной работой.

Если мы посмотрим на высшее образование с этого ракурса, нам тут же станут ясны все кажущиеся «нелепости».

Ну, например, самая частая жалоба — дескать, студенты учатся пять лет, а получают жалкие крохи знаний. И можно было бы научить тому же самому не за пять лет, а за три месяца. Что, собственно, и делают молодые специалисты после устройства на работу.

Казалось бы — ну как же так? Почему, почему учёба так неэффективна?

Да очень просто. Вот скажите — Вас интересует, сколько времени изготавливается Ваш автомобиль на заводе? Неделю? Месяц? Полгода? Лично мне — по барабану. Лишь бы ездил. Ну а сам автомобиль, как Вы понимаете, никто не спрашивает.

Так и со студентами. Меня, как работодателя, интересует только текущее состояние сотрудника. Что он может, что он умеет. А сколько он потратил впустую своего времени, зевая на лекциях — это лично его проблемы.

Или ещё жалоба студентов — бессмысленные предметы. Типа, «зачем мне учить политкраеведиение, если я собираюсь стать системным программистом?» Самому студенту, действительно, незачем. Ну а вот мне, как работодателю, это нужно. Принимая на работу человека с дипломом я хочу быть уверенным, что он сможет выполнять порученную ему работу даже в тех случаях, когда не будет понимать её смысла.

Кстати, про это великолепно написал Лимонов. Не откажу себе в удовольствии процитировать кусочек:

Schooling по-английски, в переводе на русский — «школение», есть в русском языке слово «вышколенный». И все это словесное гнездо вовсе не значит «учение» и даже не значит «воспитание», но означает «дрессировка». Она и есть «дрессировка», и если в русском варианте иностранное «school», превратившись в «школу», ни о чем ежедневно не напоминает, то по-английски недвусмысленно и без всяких экивоков каждый раз употребленное, вопиет о «дрессировке». Небезынтересно, что это же «schooling» упоминается и по отношению к дрессировке лошадей и собак.