Читаем Осмысление процессов полностью

В 1965 году в БИОС-2 кроме водорослей использовались и высшие растения – пшеница, овощи. В 1968 году были проведены первые эксперименты в трехзвенной системе «человек – микроводоросли – высшие растения». Было достигнуто 85 % уровень повторного использования воды. На основе этих экспериментов был создан БИОС-3 – замкнутая экологическая система жизнеобеспечения человека с автономным управлением. Строительство завершилось в 1972 году. В подвале Института биофизики в красноярском Академгородке построили герметичное помещение объёмом 315 м3. Помещение разделено на 4 блока:

1. Оранжерея.

2. Жилые каюты.

3. Кухня.

4. Рабочая зона.

В БИОС-3 были проведены 10 экспериментов с экипажами от 1 до 3 человек. Самый продолжительный эксперимент продолжался 180 дней (1972–1973 гг.). Удалось достичь полного замыкания системы по газу и воде, и до 80 % потребностей экипажа в пище. В оранжереях при искусственном освещении выращивалась пшеница, соя, салат, чуфу. Все растения – специальных сортов. Карликовая пшеница выведена профессором Лисовским. Растения имеют укороченные стебли, что позволяет снизить количество отходов. Чуфа (среднеазиатская трава) выращивалась для производства растительного масла. Продукты животного происхождения применялись в виде консервов.

Больше всех в БИОС-3 прожил инженер Николай Бугреев – в общей сложности 13 месяцев. В период перестройки «БИОС-3» был законсервирован, и эксперименты в нем на время были прекращены. В 1991 году создан Международный центр замкнутых экологических систем. Международный центр является структурным подразделением красноярского Института биофизики СО РАН. Цель исследований Центра – изучение процессов круговорота веществ в Биосфере планеты, прототипов и действующих моделей замкнутых экосистем для длительного жизнеобеспечения человека в экстремальных земных или космических условиях. Глава Центра – академик РАН И. И. Гительзон. Создание обновленной биосистемы началось в Красноярске в 2005 году при поддержке Европейского космического агентства(ЕЗА). Проводятся исследования в области переработки отходов и выращивания растений в замкнутых экосистемах.

Стремление к созданию условий жизнеобеспечения человека в замкнутом пространстве преследует цель – колонизацию космического пространства и расширения среды обитания человечества. Человек для этих целей идет прямым путем, предпочитая техническое воссоздание необходимых для выживания условий. Но, человечество, как и Биосфера планеты, как и Ноосфера и Нооастросфера, являются неотъемлемой частью мироздания, внутри которого действуют законы гармонии. Есть некие основополагающие знания и законы, которые позволяют быть частью мира гармонии. Эти законы баланса и равновесия, которые нам необходимо выявить и реализовать, в процессе эволюционных преобразований человеческого общежития.

Выживание в ограниченном пространстве при максимальном развитии разумных качеств и способностей вида, позволило гоминидам превратиться в прародителей человеческого вида. Это направление было обозначено эволюционными механизмами миллионы лет назад, не только до появления человеческого общества, но и человека. Но с рождением человека и началом эволюционных преобразований человеческого общества в Биосфере планеты обозначился приоритет низких принципов потребления и обладания, которые все больше противоречат миру окружающей человека гармонии.

Эти принципы превращают творческий потенциал человека в орудие уничтожения самой Биосферы планеты. Практически, современные научные изыскания представляют собой рациональное решение назревших социальных проблем человечества, в условиях инерционного развития цивилизации. Ирреальное развитие приводит к искажению науки, человека, общества. И оно уже представляет опасность для мира окружающей человека гармонии, ибо выстроено на ложных принципах и искаженных знаниях о естестве и сущности окружающих человека материй.

До сих пор человечество не дает определения ни человеку, ни человеческой мысли. Между тем, человеческие мысли, есть не что иное, как генерация в разумном поле человека энергии разума, которая способна быть источником новых технологических прорывов. Она способна быть и элементом разрушения гармонии. Человеческая мысль отражена в современной науке, экономике, культуре. Ее негативное воздействие на среду обитания видов и форм жизни неуклонно расширяется и углубляется. Но это только видимая часть негативных явлений – ее невидимая часть, концентрируется в пределах околоземной орбиты, и действует, словно воздушные потоки, или океанические течения.

Эту разумную субстанцию человечество не способно идентифицировать, исходя из совокупности тех знаний о целях и задачах человеческой жизни, которыми располагает на сегодняшний день. Ее идентификация возможна только при условии всестороннего развития человеческой личности, а также позитивного технологического и культурного развития человечества.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология