Можно ли обижать девочек?

Очередной блинский блин! Ну, фартук, ну нарукавники ещё, куда ни шло. Тем более, что все они отливали благородной морской синевой, а не резали глаза какой-нибудь весёленькой расцветкой. Но косынку я ни за что не надену!

– Здравствуйте, ребята! – прозвучало за моей спиной, из-за которой тотчас же показалась подошедшая, ожидаемая всеми нами Иванова Елена Фёдоровна, которая, пройдя по образовавшемуся небольшому живому коридору из семиклассниц и семиклассника, открыла запертое помещение. – Рада снова видеть вас на своём уроке. Проходите и располагайтесь за своими рабочими местами. А это тебе.

И завхозная рука, вынырнувшая из не менее завхозной сумочки, протянула мне несколько тряпочек яркого жёлтого цвета:

– Я одолжила этот комплект специально для тебя и только на сегодня у одной из наших восьмиклассниц. Поэтому, пожалуйста, Слава, аккуратнее с этой одеждой, постарайся её не порвать и не испачкать. Я лично поручилась за тебя. А к следующей паре постарайся, пожалуйста, обзавестись своим комплектом рабочей одежды.

Да когда же закончится этот блинный день? И неблагодарной сволочью быть не хотелось, отказавшись от предлагаемой униформы. Человек старался, искал, нашёл, да ещё поручился. Тем более что началось всё это с моей же подачи. И выглядеть эдаким жёлтеньким цыпленком не было никакого желания. Короче говоря, сам себя загнал в ловушку! А ещё форму себе искать.

«Терпи, казак, атаманом будешь! Тем более, что это всего на два часа» – успокаивал я себя, входя в помещение перед учительницей, но последним из учеников и натягивая на себя позаимствованную у неизвестной восьмиклассницы спецодежду. Но когда дело дошло до косынки, то пересилить себя я не смог. Так и замер за своим столом, растерянно крутя в руках жёлтый матерчатый треугольник.

– В чём дело Слава? – послышалось недоумённое от Елены Фёдоровны, занявшей своё место за какой-то помесью учительского стола и компьютерного пульта управления.

«А-а-а! Гори оно всё огнём. Буду считать этот кусок тряпки не косынкой, а банданой – читал недавно о таких мужских головных уборах. Тем более, что и девчонки на мой внешний вид никак не реагируют и хихикать явно не собираются». Быстро скрутив лоскут ткани, я повязал его вокруг головы и принялся, вертя головой, разбираться, в каком месте я очутился.

Ну, что вам сказать? Помещение, как помещение. Примерно в два раза больше стандартного нашего класса с довольно высокими потолками, под которыми висели жестяные короба приточно-вытяжной вентиляции. На некотором расстоянии за учительским столом-пультом вдоль стены стояло несколько здоровенных, закрытых сейчас шкафов с деревянными на вид дверцами. Такие же находились вдоль противоположной стены помещения на некотором удалении от последних ученических мест.

Между задними шкафами и учительским рабочим местом находилось такое же количество ученических столов, какое было в обычном нашем классе, которые, как и вся комната, по габаритам были в два раза больше обычных парт. И закрыты они были со всех сторон – такие «глухие» тумбочки получились без дверок и ящичков. Поэтому сидеть за ними, скорее всего, было бы неудобно. А раз так, то и стульев нам не полагалось. Видимо, чтобы не причинять излишние беспокойства школьникам и не портить им осанку длительным нахождением в неправильных и неудобных позах.

Никаких тисков за этими, по виду такими же, как и шкафы, деревянными «верстаками» не было. Как и слесарно-столярного, ручного или механизированного инструмента вокруг. Разве что во внутренностях околостенных шкафов, недоступных сейчас моему любопытному взгляду, могло что-то прятаться.

– Ещё раз добрый день, ребята! – начала урок Елена Фёдоровна. – Как я объявляла вам на прошлом нашем занятии, тема сегодняшнего урока «Приготовление первых блюд». С конечными результатами этой темы вы неоднократно сталкивались в своей жизни, как в нашей столовой, так и у себя дома, в привокзальном кафе или, может быть, в фешенебельном ресторане. И я уверена, что никто из вас не забыл выполнить домашнее задание, самостоятельно изучив один из простейших рецептов данного кушанья, которое представлено картофельным, овощным, рыбным или грибным супом в кухне как нашей страны, так и многих других стан мира. С перечнем продуктов, из которых можно приготовить это блюдо, вы также были ознакомлены. Ещё раз напоминаю о технике безопасности при работе с острыми кухонными инструментами, как ручными, так и электрическими, а также с нагретыми до высокой температуры предметами, продуктами и веществами. Соблюдение этих мероприятий в ваших же интересах.

Офигеть! Так я нахожусь на учебной кухне? А где же плиты? И это весь инструктаж по технике безопасности для учеников седьмого класса? Или он был на прошлых занятиях? А если я не умею готовить? А кто будет есть то, что выйдет из рук окружающих меня малолеток? Неужели они в этом возрасте все поголовно мастерицы-кулинары? Что-то я в этом сомневаюсь. И никаких продуктов вокруг не видно. Разве что в закрытых шкафах что-то может находиться. А где холодильники?