Можно ли обижать девочек?

«Блин, да их же целый десяток против меня одного! Это если не считать училок. – мелькнула в голове паническая мысль. – Мне же теперь, и слова неосторожного сказать нельзя будет в их адрес! Ляпнешь что-нибудь, не подумав, в «праздничный» день и сразу зашибут. Как пить дать зашибут! И то, что большинство из них единички, и по уровню магии, и по размеру груди, мне не сильно поможет – их поддержат одна полноценная и вторая, только созревшая, двойки. Ну, а местный гуманный суд их полностью оправдает. Во-первых – из женской солидарности. А во-вторых – из-за состояния аффекта. Читал я в сети о таких оправдательных приговорах7».

7. Вполне реальные истории, описание которых легко можно найти в интернете.

Поддавшись упадническому настроению, я не обратил внимания на то, что рассказывала обо мне директриса, и не заметил даже, как она покинула класс. Очнулся я только после того, как стоявшие девчонки опустили свои попки, обтянутые форменными юбочками, на предназначенные для них стульчики, а учительница легонько стала подталкивать меня к единственному пустующему столу расположенному прямо перед ней. В общем, как говорится, встреча прошла в тёплой, дружеской обстановке.

Да, забыл рассказать. В этой школе, в отличие от всех остальных, одним из основных требований школьного устава, сброшенного мне на ком, да так и не прочитанного, являлось обязательное ношение строгой формы с вышитым гербом школы. Для девочек это были китель и юбка или для зимы – брюки. Для мальчиков такой же китель и только брюки. Был свой вариант и спортивной школьной одежды.

Поэтому я в своей полуспортивной безрукавке и каком-то подобии джинсов смотрелся как рок-певец на фоне оперного симфонического оркестра. Впрочем, к моменту моего переселения в выделенные завхозом отдельные квадратные метры она же пообещала мне такую форму предоставить. И метки с меня вчера для этого сняли. И деньги соответствующие содрали. Хорошо хоть не с меня, а с мамы Маши. А то я, когда узнал, сколько стоит местная школьная форма, чуть не рассказал окружающим все знакомые мне идиомы могучего русского языка, перейдя по их окончанию на известные английские. На деньги, запрашиваемые за самый дорогой комплект, не особо шикуя, запросто можно было прожить целый год. Поэтому я, как человек разумный, выбрал самый дешёвый вариант стоимостью три месяца жизни. Тем более, что, судя по картинкам, внешне они ничем не отличались.

Заполнив мною пустоту в рядах школьных парт, учительница попросила приготовить ком к уроку и вернулась к прерванной моим появлением теме занятия. Объясняла она что-то про углы, градусные меры, способы их измерения и начертания. В общем, всё то, что я неплохо в своё время знал, а потом благополучно постарался забыть, думая, что подобная чушь никогда в моей жизни не пригодится. Правы были папа и мама, утверждавшие обратное – таки пригодилось!

Впрочем, по мере изложения материала, знания, полученные в советской школе, постепенно всплывали в моей памяти и никуда из неё больше не девались. Я даже расслабился слегка, перелистывая загруженный на ком учебник и находя в нём знакомые темы геометрии. Даже учительницу стал слушать вполуха.

А она, устроившись за своим столом, стала показывать рассказанное на практических примерах. Причём построения женщина делала на своём коме, а все её действия повторялись на том, что я принял поначалу за школьную доску. Доска оказалась чем-то вроде огромного телевизора, на котором, как выяснилось позже, можно было делать всё то же самое, что и на наручных комах.

Подглядывая за действиями математички, я узнал, что линейка, транспортир, ластик и циркуль мне совсем не нужны. Их электронные копии возникают в коме, стоит только нажать на соответствующие «иконки». После чего появившиеся инструменты можно использовать, свободно перемещая и вращая их пальцами по всему экрану.

А в конце второго урока первой моей школьной пары меня поджидал конфуз. Даже два.

Закончив разбирать новую тему, учительнице отчего-то вдруг захотелось проверить усвоение классом пройденного ранее материала. На моё робкое замечание, что я только первый день присутствую на занятиях, последовал ответ, что она ничего не знает, знания в моей голове должны быть, а если я что-то прогулял, то пропущенный материал должен был выучить самостоятельно. Знакомая ситуация! Странно только, что она – ничего не знает, а я должен знать всё!

Проделав что-то на своём ПИКоме, после чего на экране моего и других аппаратов вместо учебников и тетрадок появились чистые листы в клеточку, а на школьной «доске» высветилось задание, математичка дала старт нашей самостоятельной работе.

И тут, словно по волшебству, в руках моих одноклассниц появились предметы, очень напоминающие наши шариковые ручки, которыми они начали чёркать по экранам своих коммуникаторов. А вот откуда эти предметы появились, я не заметил. Да и как я мог это увидеть, если почти все девчонки сидят за моей спиной? И что мне теперь делать? Где мне брать этот, как я потом выяснил, стилус?