Читаем Мозг и разум в эпоху виртуальной реальности полностью

В дополнение к теории понимания мозга как чистого листа, существуют также исследования мозга, сфокусированные на нейронах и синаптической активности. Аксоны нейронов стимулируют и активизируют друг друга. Когда мы вспоминаем что-то или мыслим, мы чувствуем одновременную активизацию ряда нейронов. Поэтому обрела силу теория взаимодействия, в рамках которой провозглашалось, наоборот, то, что опыт и мышление, в свою очередь, влияют на нейроны. Таким образом, в этой теории биологические и психологические качества мозга объединяются, в целом эти соображения и предопределили появление нейронаук (neuroscience)[177]. Один из самых серьезных и спорных вопросов в нейронауках – это связь (синапсы) между нейронами.

Нейробиолог Хэб не согласен с мнением Павлова о мозге как об органе, который отвечает на реакции извне, вместо этого сосредотачиваясь на результатах исследования синапсов. Одна клетка активизирует и стимулирует соседние с ней клетки, которые, в свою очередь, воздействуют на соседние с ними клетки, и те клетки, которые активизировались самостоятельно в начале этой цепочки, вновь подвергаются воздействию, замыкая эту цепь. Этот процесс создает популяции клеток, формируя обучение и память, и в процессе мышления мы чувствуем активизацию подобных соединений. Кроме того, мышление также влияет на развитие головного мозга.

В то же время американский нейропсихолог Роджер Сперри (R. Sperry) обнаруживает, что развитие головного мозга происходит благодаря влиянию генов на нервную систему, а не от пластичности нервов, приобретаемой посредством тренировки или повторения. Нервная система уже имеет определенные характеристики и присущую ей направленность. Нейронные сети являются физиологически закодированными путями. Все передвижения и дифференциации нейронов в рамках этих сетей находятся под управлением генов, а также именно в генах скрыт определенный паттерн, который демонстрирует, что человек – это один из видов млекопитающих.

Если это действительно так, то можно предположить, что неврологические ограничения способности к обучению являются врожденными атрибутами. Головной мозг – это не чистый лист для изучения чего-либо, а внутренняя нейронная сеть, предназначенная для определенных видов обучения. Гены младенцу передаются от родителей. Гены содержат понимание способностей или законов обучения. Например, Ганы могут отвечать за воображение, позволяющее представить явления внезапного поднятия объектов перед нами, исчезновения этих объектов или расщепления их на составляющие. В нашем восприятии также есть генетически детерминированная часть. Например, визуальное восприятие устанавливается после многочисленных автоматических процессов, и даже одна и та же вещь применяется нами по-разному в зависимости от человека.

Однако некоторые нейробиологи экспериментируют и изучают зрение лягушек, утверждая, что повышенная зрительная активность способствует развитию нервов. Другими словами, мы сосредоточились на процессе «зависимом от активности» (activity-dependent process)[178], в котором нейронная активность способствует синапсам. Поэтому нейробиолог Газзанига отталкивается от мнения о том, что, хотя гены и оказывают влияние на основы деятельности головного мозга, развитие мозга все же базируется на приобретенном опыте или обучении. Мозг не имеет центрального командного управления, которое бы объединяло сложную нейронную деятельность в единый сознательный разум.

Различные нейроны вырабатывают различную информацию в нейронных сетях по всем тканям головного мозга. Поэтому мы называем человеческий мозг «сложной системой» (complex system)[179]. Несколько нейронных модулей взаимодействуют друг с другом для создания большого количества свойств и продолжают взаимодействовать для выработки все новых свойств. Газзанига считает, что у человека, прежде чем тот совершит действие, в левом полушарии произойдет анализ текущей ситуации. Его вывод подтверждается экспериментами с проволочными катушками, размещенными на голове испытуемых. Эксперименты регистрируют магнитное поле активизированного нейрона, но не могут вернуть его прежние свойства, поскольку оно истощает сложную систему. Система сложности данного процесса может быть объяснена законами физики. Сознание рождается в головном мозге, который является местом функционирования параллельно действующих и распределенных нейронов, в рамках которого отсутствует какой-либо командный центр. Например, в рамках деятельности мозга импульсы от внешних раздражителей, проходя через зрительные или слуховые органы, а затем через таламус, попадают в лобную долю. Это и есть процесс восприятия.

Перейти на страницу:

Все книги серии Удивительная наука

Шнобелевская премия. Самые нелепые изобретения и не только
Шнобелевская премия. Самые нелепые изобретения и не только

За что присуждают «Шнобелевскую премию»? Создатель премии Марк Абрахамс ответил на этот вопрос так: «Шнобелевская премия — это не о лучшем и не о худшем. Она о тех вещах, которые заставляют сначала посмеяться, а потом — задуматься». И с ним трудно не согласиться, ведь благодаря её лауреатам у нас появилось безлактозное молоко, желе голубого цвета и устройство — переводчик с собачьего языка на человеческий. Мы узнали, что музыка в лифте спасает от простуды, что целую европейскую страну можно арендовать для корпоратива, и что в Индии существует ассоциация мёртвых людей, которые борются за то, чтобы их снова признали живыми и восстановили в правах. О самых неординарных открытиях и изобретениях расскажет автор научно-популярного портала InScience.News Яна Хлюстова.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Яна Игоревна Хлюстова , Яна Хлюстова

Альтернативные науки и научные теории / Неотсортированное
Мозг и разум в эпоху виртуальной реальности
Мозг и разум в эпоху виртуальной реальности

Со Ёсон – южнокорейский ученый, доктор наук, специалист в области изучения немецкого языка и литературы, главный редактор издательства Корейского общества Бертольда Брехта, исследующий связи различных дисциплин от театрального искусства до нейробиологии.Легко ли поверить, что Аристотель и научно-фантастический фильм «Матрица» проходят красной нитью через современную науку о мозге и философию Спинозы, объясняя взаимоотношения мозга и разума?Как же связаны между собой головной мозг, который называют колыбелью сознания, и разум, на который как раз и направлена деятельность сознания?Можно ли феномен разума, который считается решающим фактором человеческого развития, отличает людей от животных, объяснить только электрохимической активностью нейронов в головном мозге?Эта книга посвящена рассмотрению подобных фундаментальных вопросов и объединяет несколько научных дисциплин, которые развились в ходе напряженных споров о соотношении материи и разума, которые берут своё начало с древних времен и продолжаются по сей день. Данная работа не является простым цитированием ранее написанных исследований, направленным на защиту своей позиции, она подчеркивает необходимость появления нового исследования мозга, которое должно будет вобрать в себя как философские умозаключения, так и научную доказательную базу.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Со Ёсон

Биология, биофизика, биохимия

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов