Монстр внутри

Но, естественно, если были минусы, то должны были быть и плюсы, иначе на это никто бы не согласился. Плюс был. Всего один. Механизацию можно было проводить до бесконечности. Были известны случаи, когда псионики превращали себя в ходячие крепости по несколько метров ростом, со множеством дополнительных оружий, лишними руками и ногами. Такое зрелище было поистине величественно. В добавок, в таком случае можно было продолжать механизацию уже не опасаясь боли, ведь лишние детали крепились уже не на тело непосредственно.

Так что, пусть мехов было и мало, но никто не смел их недооценивать. Такие люди, выдержавшие долгую боль и ставшие наполовину машинами, были невероятными воинами.

Оказалось, что учитель шутил. В первые два года ученики курса механизации тренировались контролировать гравитацию и усиленно изучали человеческую анатомию. Нужно было признать, что местные врачи очень хорошо разобрались со всеми функциями человеческого тела. Тот анатомический атлас, который Лаз прочел еще давным-давно дома был тому ярким примером. На уроках с Дыжизом учеников ждали медицинские манекены, препарирование различных животных и еще множество всякой всячины. Целью этого было научить юных псиоников тому, как работает и функционирует тело, чтобы в будущем им было легче применять эти знания на себе.

Урок длился почти три часа. Плюс два небольших перерыва. Так что, когда Лаз просветленным вышел из третьего корпуса было уже за полдень. Он глубоко вздохнул, собираясь с мыслями и поспешил на следующее занятие.

*** *** *** *** ***

-«Как они устроились?»

-«Вроде бы неплохо, господин ректор».

-«Оли, сколько раз повторять!?»

-«Сколько бы раз вы не повторяли, вы все равно господин ректор. Смиритесь».

-«Не смирюсь. Упрямая девчонка. А как дела у маленького гения?»

-«Сейчас должен быть на занятиях».

-«Отлично. Хотя с другой стороны…»

-«Что?»

-«Не кажется тебе, что он еще слишком мал?»

-«Конечно кажется!»

-«Да, и мне придется ему все рассказать…»

-«Что рассказать?»

-«Да так, не обращай внимания. Пока все еще в равновесии. Пусть учится себе спокойно. Можешь идти, Оли».

-«Да, господин ректор».

Глава 15. Выбор оружия, синее чудовище и форма Зверя.

Следующим в расписании шел курс формы Зверя. Так что Лаз, предвкушая новую интересную лекцию помчался через всю территорию Академии к семнадцатому корпусу.

Тут народу было куда больше. Еще от дверей Лазарь заметил Рыцаря, о чем-то оживленно беседующего с Эльфом. Подойдя поближе, он увидел, что Аватар Клод тоже был тут, скрываясь за широкой фигурой Лазарга. Девочки на этот курс не записались, решив, что не будут уродовать свои тела. В аудитории было уже семнадцать человек и сейчас, пока урок еще не начался постепенно подходили новые. Приметив маленькую фигурку своего друга-Дьяволенка, Рыцарь замахал рукой. Подойдя к ним, Лаз обменялся приветствиями, после чего уселся и начал слушать оживленный спор своих друзей.

Темой был выбор оружия. В полном соответствии со своим прозвищем Сариф предпочитал лук. Лазарг и Клод спорили с ним, утверждая, что если он будет использовать форму Зверя, то лук станет бесполезен. Обсуждение явно продолжалось уже некоторое время и каждый стоял на своем.

Лаз задумался, а какое оружие выбрать ему? Перебрав в голове несколько десятков вариантов от рапиры до палицы он так и не вспомнил ни одного, к которому у него бы лежала душа. Тогда он начал перебирать в голове экзотические виды. Как и любой парень, Семен одно время очень интересовался разным холодным оружием. Сейчас это хобби превратилось в очень полезный набор знаний. Вспомнив о гибких мечах, крючьях, всяких сложных многосуставных копьях, Лаз вдруг совершенно неожиданно от себя вспомнил фэнтезийную книжку, которую читал в детстве. В ней главный герой орудовал странным и редким оружием – двусторонней глефой. Это выглядело, как алебарда с более плавными формами, к рукояти которой была приделано смотрящее в противоположную сторону второе лезвие. Сочетая в себе качества копья, тяжелой алебарды и элегантного посоха бо, глефа показалась Лазу идеальным вариантом. Однако было очень сложно найти хорошего учителя для такого экзотического оружия. Погруженный в свои размышления мальчик не заметил, как в класс зашел учитель, а после через пару минут прозвенел колокол.

-«Садитесь, пожалуйста!» - Высокий голос преподавательницы разлетелся по аудитории. Средний возраст, средний рост, средняя комплекция, невзрачное лицо. Если встретишь такую на улице – сразу об этом забудешь. Если бы не одно “но”. Женщина была лысой. Даже на Земле женщина с бритой головой была редкостью, обычно означавшей какую-то болезнь. А тут женщины очень дорожили своими волосами. Многие не стригли их вообще, заплетая в длиннющие косы. На Лани, с ее “короткой” до плеч стрижкой смотрели как на ненормальную. Так что было очень сложно представить, что думали люди о женщине, явно специально бреющей голову. В полном соответствии с ожиданиями Лаза, по классу сразу побежали оживленные шепотки.

Постучав длинной указкой по столу, женщина призвала класс к порядку и продолжила: