Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Мобиль (каруселька). Прикрепите мобиль к кроватке. Крутящиеся над ребенком разноцветные игрушки развивают умение фокусировать взгляд, прослеживать взглядом движущийся предмет, стимулируют целенаправленные хватательные движения. Как правило, мобили нравятся малышам и надолго занимают их.

Выбирая игрушку, обратите внимание на цвет подвесок (он должен быть ярким), на материал (он должен хорошо мыться или стираться) и на музыку (звуки должны быть негромкими, приятными, а мелодия – гармоничной и красивой).

Когда игрушки наскучат ребенку, их можно будет заменить на любые другие. Также вы можете подвешивать маленькую блестящую ложечку, небольшие картонные фигурки, погремушки и т. п. Не забудьте только оценить все предметы с точки зрения безопасности.

Подвески. Кроме мобиля, для подвешивания игрушек можно использовать длинную резинку. Протяните ее от стенки к стенке кроватки. К резинке подвесьте разные предметы так, чтобы малыш мог их достать. Позже вы можете заменить эту «подвесную конструкцию» гимнастическим набором для кроватки.

В продаже есть детский коврик с дугами для подвешивания игрушек.

«Шахматная доска» и пр. Распечатайте на принтере или нарисуйте от руки черно-белые клетки (5x5 см) в шахматном порядке. Такую картинку вы можете повесить на стенку кроватки, на стену около кроватки, в коляске. Это поможет младенцу научиться фокусировать свой взгляд.

Кроме «шахматной доски», вы можете повесить картинку с вертикальными и горизонтальными полосками, кружками. Если вы найдете подходящую по расцветке ткань, можете обшить ею картонные квадраты. Эти тканевые фигуры можно будет давать в ручки малышу, стимулируя не только зрение, но и тактильные ощущения – ребенок будет ощупывать разные по фактуре ткани.

Картинки. Распечатайте на цветном принтере или вырежьте подходящие изображения из журналов, а затем наклейте на лист формата А5 или А4. Что может быть изображено на картинках? Для А5 формата подойдут нарисованные кружки (около 15 см в диаметре, ярких цветов), на листе формата А4 – черные геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг и т. п.).

На карточки большего размера наклейте изображения животных, знакомых предметов и т. п. Для начала вполне достаточно сделать по шесть карточек каждого типа. Разложите или развесьте их вокруг малыша. В окружении младенца должно всегда находиться много (но не слишком) предметов, на которых он может задерживать взгляд. Картинки регулярно меняйте.

Иллюстрацию сделать при верстке (2–3 карточки с животными)

Карточки можно использовать и для игры с малышом. Усадите ребенка к себе на колени или на подушки (если малыш еще не держит головку, следите за тем, чтобы она не болталась) и покажите ему 3–6 карточек одного типа. Меняйте их быстро, чтобы ребенку бросались в глаза различия, поскольку именно они заставляют малыша фиксировать взгляд.

Механизм движения зрачка необходимо развивать, чтобы повысить у ребенка остроту зрения. Можно ускорить процесс, заставляя работать диафрагму зрачка: зайдите с ребенком в темную комнату, зажгите и потушите свет несколько раз подряд.

Когда вы чем-то заняты, посадите малыша рядом с собой, чтобы он наблюдал, как вы двигаетесь, или перенесите его туда, где происходит какое-то движение. Для этого очень удобно использовать детское креслице-лежак. Положение спинки регулируется от полностью лежачего до сидячего, у креслица есть ручка для переноса, а само кресло может быть поставлено в положение качалки.

• Слух

Звуковые контрасты. Показывайте малышу, что звуки бывают разные: громкие и тихие, резкие, звонкие, глухие. Как можно больше пойте ребенку, не стесняясь отсутствия голоса и даже слуха. Подбирайте не только тихие, медленные, но и громкие, веселые мелодии. Разговаривая с малышом, почаще меняйте интонацию. Не стесняйтесь заниматься звукоподражанием: мяукать, лаять, хрюкать, мычать… Одним словом, подойдите к этому процессу творчески.

Высокие и низкие звуки. Показать ребенку разницу между ними довольно просто. Позвоните сначала в маленький колокольчик, а затем в колокол побольше; ударьте по хрустальному бокалу, а потом стукните по кастрюле; свистните, после чего постучите в дверь, и т. п. Переходите от одного звука к другому много раз и объясните малышу, какой звук называется самым высоким, а какой – самым низким. Чтобы он почувствовал разницу, изобразите эти звуки голосом (слово «высокий» произнесите на высокой ноте, а слово «низкий» – на низкой).

Диски и аудиокассеты. Ставьте малышу кассеты или диски с записями различных музыкальных произведений или песнями на тех языках, которым вы хотите его научить.

• Осязание и хватание

Тактильные ощущения. Дотрагивайтесь до ручек и ножек малыша различными по фактуре тканями (бархат, атлас, шелк, хлопок и т. д.) Вырежьте полоски или квадратики из этих тканей и вкладывайте в ручку ребенка, проводите по ножкам, животику. При этом обращайте внимание младенца на его части тела.