Читаем Метод Сильвы: помощь от вашего подсознания полностью

Эксперименты доказывают, что нелогичные (как их принято называть в научной среде), или «счастливые» (как предпочитают говорить менеджеры), решения подкрепляются научными – то есть наблюдаемыми, обусловленными и объяснимыми – аспектами.

Упомянутые выше исследования показали, что одни руководители обладают большим даром предвидения, чем другие. Это значит, что в условиях дефицита исходных данных (а такое нередко случается в жизни) они способны предсказывать будущее на основе интуиции, а не логических построений, и принимать правильные решения.

Более того, были разработаны надежные тесты, позволяющие определить, какие люди обладают подобными способностями, а какие нет.

Испытуемому предлагается угадать последовательность цифр в ряду, состоящем из 100 знаков, который к моменту начала опыта еще не написан (впоследствии его составляет компьютер, оборудованный генератором случайных чисел). Цифры в каждой позиции могут быть от нуля до девяти. Для каждого участника составляется отдельный ряд цифр.

Как и ожидалось, у одних людей количество правильно указанных цифр превышает процент случайного угадывания, который составляет 10 из 100, а у других оказывается ниже.

Конечно, сам по себе факт, что некоторые люди показывают результат, превышающий процент математической вероятности, еще не доказывает наличие способности к предвидению, однако исследователи обнаружили интересную и очень важную зависимость между процентом правильно угаданных цифр в этом простом задании и некоторыми другими аспектами.

Например, участникам предлагалось расставить ряд взятых из другого психологического теста метафорических определений (например, «тихая гладь моря», «лихой всадник» и т. п.) в порядке предпочтительности.

Основываясь на этих предпочтениях, исследователи разделили испытуемых на два типа – динамичный и нединамичный. Должен признать, что это не самая сложная классификация, однако представители динамичного типа неизменно предсказывали больше цифр, генерируемых компьютером, чем можно объяснить случайностью.

В тестировании приняли участие 27 групп испытуемых, в составе которых было от 4 до 100 человек. Динамичные типы превзошли показатели нединамичных в 22 группах. С точки зрения статистики вероятность такого результата 5 к 1000. Впоследствии подобные эксперименты проводились неоднократно.

А что означает динамичность для руководителя? С чем бы ни ассоциировалось это понятие, оно должно как-то измеряться.

Четырем группам руководителей высшего звена из различных корпораций, имевших стаж в этой должности не менее пяти лет, было предложено принять участие в тестах. У этих людей был достаточный опыт руководящей работы, чтобы понимать всю степень ответственности за принимаемые решения и их последствия.

Первые две группы были разделены на две категории. К одной относились те, кто сумел увеличить прибыли компании за последние пять лет как минимум вдвое, а ко второй – те, кто не сумел достичь таких показателей.

Из 12 человек, увеличивших прибыли своих компаний более чем вдвое, 11 показали результат, превышавший уровень статистической вероятности, а один оказался точно на этом уровне. Ни один человек не опустился ниже уровня вероятности.

Из 13 человек, не сумевших удвоить прибыли, семь человек показали результат ниже уровня вероятности, один – на уровне вероятности, а пятеро – выше его. Этим пятерым удалось увеличить прибыли своих компаний в пределах от 50 до 100 процентов. Из семи человек, показавших результат ниже уровня вероятности, пятеро сумели увеличить прибыли менее чем на 50 процентов. Лишь двое из этой категории сумели добиться у себя в компаниях более существенного результата.

Руководители, увеличившие за пять лет прибыль своих предприятий более чем вдвое, имели средний результат угадывания 12,8. Те, чьи результаты на производстве были хуже, смогли показать в среднем только 8,3, то есть значительно ниже уровня статистической вероятности.

Чтобы еще больше подчеркнуть разницу между двумя группами, приведем один пример. В течение пяти лет один руководитель компании повысил размер годовой прибыли с 1,3 до 19,4 миллиона долларов. Его результат в ходе теста составил 16. Второй же сумел повысить прибыль только на 374 тысячи долларов и угадал всего восемь цифр из ста.

В третью группу участников входил 41 человек из состава крупной дистрибьюторской ассоциации. Из них 11 человек более пяти последних лет возглавляли компании и 9 как минимум удвоили за этот период прибыли. Восемь из 9 показали в ходе теста уровень выше среднего. Их результат составил в среднем 11,44 процента. Двое оставшихся, чьи прибыли были ниже, угадали в среднем по 9,5 цифр из ста, то есть очень близко к среднему уровню.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука