Креативный мозг. Как рождаются идеи, меняющие мир

Программа «Инструменты разума» является результатом сотрудничества психолога, эмигрантки из России Елены Бодровой и американского педагога Деборы Леонг⁵². Программа основана на теории Льва Выготского. (Мы обсуждали его работы в главе, посвященной интеллекту животных. Теперь пришло время вспомнить о них там, где им и место, – в разговоре о когнитивном развитии человека.) Эта программа существует с 1993 года и предназначена для дошкольников и детсадовцев. Понятие о «инструментах ума», которые мы впитываем из культурного окружения, была главной в подходе Выготского к когнитивному развитию. На самом деле его самая первая работа была написана в соавторстве с Александром Лурией, и в ней эти идеи были сформулированы в зачаточной форме. Эта работа была озаглавлена «Орудие и знак»⁵³. На современном языке «инструменты разума», по Выготскому, примерно соответствуют самоуправлению, оттормаживанию нерелевантных импульсов и управляющим функциям. Елена Бодрова получила образование в России, и она привнесла некоторые идеи Выготского об образовании в Соединенные Штаты, где вместе с Деборой Леонг адаптировала их к местным условиям. Результатом их усилий стало сочетание тщательно разработанных социальных ролевых игр, направленных на развитие сдерживания, самоконтроля и сотрудничества, а также инструкций, предназначенных для развития умения управлять своим поведением. Детей учат подходить к любой проблеме критически и искать множественные альтернативные варианты решения.

Любая программа, направленная на развитие общих навыков, когнитивных или физических в равной степени, сталкивается с проблемой переноса. Будет ли улучшение ограничено только теми заданиями, которые непосредственно использовались в обучении, или оно распространится на более широкий круг задач, помимо изученных? Чем шире перенос, тем выше ценность обучения. С другой стороны, узкое улучшение без переноса имеет ограниченное полезное применение.

Действительно, создается впечатление, что когнитивные навыки, которые развивает программа «Инструменты разума», генерализуются и переносятся. Когда детей, участвующих в программе, сравнивают с теми, кто обучается в обычных школах, и предлагают им задания на управляющие функции, выходящие за рамки образовательного процесса, ученики «Инструментов разума» справляются лучше. Они также успешнее выполняют задания на внимание и демонстрируют прекрасную скорость мышления. Выпускники этой программы также преуспевают в обычных дисциплинах: они читают и считают лучше учеников других школ⁵⁴. Остается только один, но самый важный вопрос: как выпускники программы «Инструменты разума» будут проявлять себя в дальнейшей жизни. Программа существует достаточно долго, чтобы ответить на этот вопрос, и надеюсь, что ответ скоро последует.

Когда выпускники программы «Инструменты разума» дорастают до колледжа, они могут записаться в «Школы Минервы». Это университет, но очень необычный, настоящий эксперимент в области высшего образования. Он был основан предпринимателем Беном Нельсоном в 2012 году как платный и финансируемый венчурным фондом. «Школы Минервы» задумывались как колледж, который предлагает несколько (на сегодняшний день) программ бакалавриата. Это колледж беззастенчиво элитарный, но, как ни противоречиво это звучит, в хорошем смысле. Процесс отбора основан на способности и возможности к независимому обучению, любознательности и критическому мышлению – всех тех качествах, в которых выпускники «Инструментов разума» могут дать сто очков вперед. В отличие от большинства частных университетов здесь очень низкая плата за обучение, а процесс отбора не учитывает семейный доход, расовое или этническое происхождение, и состав студентов более интернациональный, чем во многих американских университетах. Названное в честь Минервы, римской богини мудрости (и, кстати, дочери Юпитера), это учебное заведение имеет прочные корни, чтобы выжить в будущем, и его миссия такая же возвышенная: воспитывать лидеров общества, а не просто ограниченных экспертов.