Красивый почерк от А до Я. Обучение с удовольствием

Описанные выше этапы знакомства ребенка с буквами, позволяют «стереть» неудачные буквы без закрепления их в памяти ребенка: буквы растворяются в воздухе, буквы высыхают (когда мы их рисуем водой), буквы легко смываются (когда рисуем их пальчиковыми красками).

Шаг 6. Только после того, как пройдены предыдущие этапы, ребенок пробует писать буквы.

Вы можете разрезать кальку на маленькие листочки и предложить ребенку на кальке обвести буквы, написанные вами или буквы из прописи.

Это даст ребенку возможность почувствовать, как это – писать буквы.

ВАЖНО: запомните, что это для взрослых письмо – обычное дело. Ребенок же только-только делает первые шаги, и для него письмо – это космос.

Поэтому, запаситесь терпением и используйте технику «зеленая ручка»: возьмите зеленую ручку и подчеркните, обведите, выделите все, даже самые маленькие элементы, которые получились у ребенка хорошо.

И обязательно обращайте внимание ребенка на важность этого момента! При этом Ваш ребенок заряжается Вашей положительной энергией, а это очень и очень важно для того, чтобы он двигался дальше!

Как сделать так, чтобы рука ребенка не уставала

Используйте пальчиковые игры, разминки (например, музыкальные разминки Екатерины Железновой) и снятие общего напряжения (когда ребенок периодически рисует «пружинки», описанные выше)

Используйте их через каждые 5—10 минут письма.

В тетрадях для улучшения почерка на одну букву отведено примерно по 3 строки, исписав которые, ребенок принимается за вторую, не приобретя навык написания первой.

Поэтому перед началом работы в такой тетради, мы рекомендуем распечатать дополнительные листы, где на одну букву будет выделено неограниченное число строк.

Усвоив основные правила написания, на которые обычно по школьной программе отводится 2—3 месяца на все буквы алфавита, постепенно навык закрепляется. Таким образом, если первоклассника изначально знакомят с правильным начертанием букв, то далее происходит автоматизация.

В последующем ребенок не будет слишком долго задумываться и выводить буквы, а основное его внимание будет направлено на грамотность письма.

Обучение письму школьников

5 правил красивого письма

1. Осанка. Если ребенок горбится, на рабочем столе нет места для тетради, если ноги не достают до пола, о красивом письме говорить не приходится.

2.Правильная постановка руки (техника резиночка и перьевые ручки – вам в помощь)

3. Правильный алгоритм написания букв (о нем мы говорили ранее)

4. Плавное письмо (с движением не только пальцев, но и всей кисти руки)

5. Желание красиво писать

Если ребенок и родители не понимают, зачем писать красиво, если нет желания, то очень трудно добиться результатов.

Используйте технику «зелёная ручка», устраивайте выставки работ ребенка, посмотрите как можно красиво писать пером. И помните о том, что желание может быть внешним и внутренним.

Внутреннее желание у ребенка просыпается тогда, когда он понимает, что «вот это Я могу!», «это сделал Я!» и когда его действия подкрепляются внешне – радостью родителей, удивлением педагога и т. д.

ВАЖНО: для красивого письма необходимо как можно медленнее и аккуратнее выводить буквы, стараясь немного изменить почерк с мелкого на более крупный, с угловатого – в округлый (и наоборот). Это не изменит почерк, но точно улучшит написание

Ошибки при письме

Выделяют следующие каллиграфические ошибки:

– Размер букв. Слишком большие или маленькие буквы. Буквы разного размера

В таком случае почерк выглядит неоднородным и неаккуратным. Ошибки в разном размере букв чаще чаще имеют неврологическую причину.

Если ребенок при этом пишет быстро, не устает и не испытывает трудностей при прочтении собственного письма, то есть большая вероятность того, что с течением времени и взрослением, его почерк «выравняется».

Так же вы можете использовать упражнения для тренировки ровного письма, описанные далее и тренироваться писать в нотной тетради.

– Наклон. Ошибкой является слишком большое отклонение вперед или заваливание букв на левую сторону.

При таком письме ребенок быстро утомляется, а главное с трудом читает то, что сам написал.

– Нажим ручки на бумагу считается одной из распространенных каллиграфических ошибок. Главный побочный эффект – напряжение в руке при письме, и, как следствие, быстрая утомляемость.

Чаще проблему можно решить сменой ручки.

– Характер соединения букв в слове (отрывное, с повторными линиями) является самым стойким и сложноисправимым нарушением письма.

Дети, которые привыкли писать определенным образом, проходят длинный период автоматизации правильного письма.

К сожалению, без регулярных тренировок и обращения внимания ребенка на письмо, почерк может вернуться «на исходную».

– Письмо с отрывом. Сейчас идет много споров о необходимости и целесообразности безотрывного письма, которое было введено по нескольким причинам: