Крадущие совесть

Наше время – время больших свершений. Непременным условием производственных успехов остаются повышение уровня хозяйственной работы, воспитание у кадров деловитости, ответственности и инициативы. Безусловно, в воспитании этих качеств и свойств у молодежи должны сыграть большую роль старшие товарищи, наставники. Увлечь подрастающее поколение личным примером, помочь увидеть ему романтику в будничном деле – вот их задача!

Почетный долг наставника – стремиться привить новичкам вкус к делу, любовь к профессии, а не просто научить их тем или иным приемам в работе. В пылу борьбы за производственные показатели не следует забывать о методах обучения, о том, какими средствами достигается высокий уровень производительности труда у молодых. В конечном счете обучение производственным операциям занимает сейчас не так уж много времени. Ведь в поле, на фермы приходят теперь молодые люди, довольно подготовленные, как правило, после окончания училищ, учебных заведений. И роль наставника, учителя тут чаще всего сводится к тому, чтобы отточить, отшлифовать профессиональные навыки ученика. Но если ограничиться только этим, вряд удастся вырастить настоящую рабочую смену.

Обучить молодого человека заинтересованному отношению к труду – вот основная задача шефа. Добиться, чтобы вчерашний ученик достиг сегодня рекордной выработки передовиков, а завтра сам стал учителем, педагогом, нравственным примером для своих учеников, – вот программа-максимум, выполнить которую стремиться каждый наставник.

Практика убеждает, что не каждый может стать учителем молодых. И очень правильно поступают там, где при подборе наставников внимательно учитывают, есть ли у работника необходимые способности, сможет ли он обобщить опыт передовиков, научить молодого работника ценить свое время, бережно относиться к общественному достоянию. Как правило, кандидатуру наставника обсуждают, советуются с активом. В результате наставниками становятся лучшие люди, обладающие и богатым жизненным опытом, и профессиональным мастерством, имеющие высокий моральный авторитет в коллективе.

Ценным опытом в организации наставничества могут поделиться и в Алтайском крае. Созданные здесь в каждом хозяйстве, районе советы наставников подотчетны краевому совету наставников, который не только контролирует деятельность первичных организаций, но и оказывает им действенную помощь, организуя учебу, обобщая опыт тех, кто лучшим образом ведет работу с новичками производства. В крае регулярно проводятся слеты наставников, учреждены для работающей молодежи призы имени передовиков, ветеранов труда, таких, как Варвара Бахолдина, Семен Пятница, зарекомендовавших себя и добрыми воспитателями подрастающего поколения.

В жизнь входят все новые и новые поколения. Они настойчиво овладевают достижениями науки, техники, ценностями культуры. И во всех их делах неизменно присутствует и всегда будет присутствовать опыт старшего поколения, опыт наставников, для которых нет важнее задачи, чем показать молодежи величие нашего времени, воспитать у нее глубокое уважение к делу старших товарищей, стремление быть достойными гражданами своей страны.

До души и до сути

«Общество основывается на началах нравственных; на мясе, на экономической идее, на претворении камней в хлебы – ничего не основывается.»

Ф. М. Достоевский

Наверное, в советское время трудно было найти газетчика, корреспондента или редактора, который бы не понимал важности так называемого «человеческого фактора» в материалах, адресованных читателю. В нынешний век научно-технического прогресса, когда достиг эпогея общественный интерес к деловой информации, это может показаться немного странным. Но только на первый взгляд. Ведь та же газета, скажем, хоть и является средством массовой информации, – не есть информационный бюллетень. Ее организующая, пропагандистская и воспитательная роль проявляется в первую очередь через показ человека в деле, а следовательно, через его характер, жизненную позицию, осмысление содеянного. «Главное воздействие на воспитание масс пресса оказывает пропагандой передового опыта, образцов во всех областях жизни. Она располагает богатыми возможностями, чтобы впечатляюще раскрыть образ нашего современника, «человека труда – носителя высоких идейно-нравственных качеств. – Это подчеркивалось даже в партийных документах того, нашего времени. Тогда нужны были яркие очерки о людях, нужны были статьи и корреспонденции, предельно приближенные к человеку, газеты становились труженику – и молодому, и пожилому – добрым, интересным, толковым собеседником. И не случайно печатные органы столь упорно «охотились» за авторами, в чьем творчестве искрилась человеческая теплинка и душевность, независимо от того, на какую тему писали они – социально-экономическую или нравственно-этическую.