Читаем Когнитивный элемент депрессии, которым несправедливо пренебрегают полностью

5. Будут ли депрессивные пациенты, обученные строго придерживаться желаний и предпочтений вместо долженствований и требований, выздоравливать более быстро и стабильно, чем в тех случаях, когда терапия не содержит такого рода обучения?

Заключение

Критика РЭТ (и даже придирки), часто исходящая от ее ведущих практиков, показывает, что рационально-эмотивная терапия обладает определенными недостатками и нужно провести еще много исследований, прежде чем ее теории и техники смогут получить полное одобрение. Далее в тех случаях, когда обнаруживается, что люди, страдающие глубокими депрессиями, отказываются от своих догматических долженствований и требований и тем самым значительно улучшают свое состояние, необходимы контрольные исследования для сравнения с улучшениями состояния тех депрессивных пациентов, которые:

а) изменяют свои нереалистичные, алогичные и прочие иррациональные представления,

б) получают лучшее положительное подкрепление,

в) переживают улучшение их жизненной обстановки,

г) устанавливают хорошие отношения с терапевтом.

Все эти исследования были бы хорошей проверкой реального значения «тирании должного», которой уделяется так много внимания в рационально-эмотивной терапии.

ЛИТЕРАТУРА

Abramson L. Learned helplessness in humans: Critique and reformulation. // Journal of Abnormal Psychology. - 1978. - № 87. - 40-47.

Anderson С.М. Depression and suicide reassessed. // Rational Living. - 1966. -№ 1(2). - 31-36.

Arnkoff D.B. & Glass C.R.. Clinical cognitive constructs: Examination, evaluation and elaboration. In P.C.Kendall (Ed.) // Advances in cognitive behavioral research and therapy. - New-Academic Press, 1986. - (Vol. 1).

Baisden H.E. Irrational beliefs: A construct validation study // Doctoral dissertation. - University of Minnesota, - 1980.

Bandura A. Social learning theory // Englewood Cliffs, New-Jersey: PrenticeHall, 1977.

BeckA.T. Thinking and depression // Archives of General Psychiatry. - 1963. -№ 9, 324-333.

BeckA.T. Depression: clinical, experimental, and theoretical aspects. - New-

Beck A.T. Cognitive therapy and the emotional disorders. - New-York:

International Universities Press, 1976.

Beck A.T. & Emery D. Anxiety-disorder and phobias. - New-York: Basic Books, 1985.

Beck A.T, Rush A.J., Shaw B.F. & Emery G. Cognitive therapy of depression. -New-

Bergin A. Religious and humanistic values: A reply to Ellis and Walls // Journal of Consulting and Clinical Psychology. - 1980. - № 48. - 642-645.

Brown G. & Harris I. Social origins of depression. - New-Free Press, 1978.

Clark D.A. & Hemsley D.R. Individual differences in the experience of depressive and anxious, intrusive thoughts // Behaviour Research and Therapy. - 1974. - № 23. - 625-633.

Cochran S.D. & Hammen C.L. Perceptions of stressful life events and depressions: A test of attributional models // Journal of Personality and Social Psychology. - 1985. - № 4. - 1562-1577.

Coyne J.C. & Gotlib I.H. The role of cognition in depression: An appraisal // Psychological Bulletin. - 1983. - № 94. - 472-505.

DeMonbreun G.G. & Craighead W.E. Distortion of perception and recall of positive and neutral feedback in depression // Cognitive Therapy and Research. - 1977. - № 1. - 311-329.

Derry P.A. & Kuiper N.A. Schematic processing and self-reference in clinical depression // Journal of Abnormal Psychology. - 1981. - № 90. - 286-297.

DiGiuseppe R.A., Miller N.J. & Trexler L.D. A review of rational-emotive therapy outcome studies. In A.Ellis & J.M.Whiteley (Eds.) // Theoretical and empirical foundations of rational-emotive therapy. - Monterey, California: Brooks/Cole, 1979. - 218-235).

Dohrenwend B.S. & Dohrenwend B.P. Stressful life events and their context. -New-

Dryden W. Rational-emotive therapy: Fundamentals and innovations. - London: Croom Helm, 1984.

Ellis A. How to live with a neurotic. - New-

Ellis A Rational psychotherapy // Journal of General Psychology. - 1958. - № 59. - 35-49.

Ellis A. Reason and emotion in psychotherapy. - Secaucus, New-Jersey: Citadel Press, 1962.

Ellis A. Growth through reason. - North Hollywood, California: Wilshire Books, 1971.

Ellis A. Humanistic psychotherapy: The rational-emotive approach. - New-

Ellis A. How to live with a «neurotic» (Rev. ed.). - North Hollywood, California: Wilshire Books, 1975.

Ellis A. The biological basis of human irrationality // Journal of Individual Psychology. - 1976. - № 32. - 145-168.

Ellis A. Anger: How to live with and without it. - Secaucus, New-Jersey: Citadel Press, 1977.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука