Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

—: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43.

Шкала интернальности в области достижений. (ИД)

+: 12, 15, 27, 32, 36, 37.

—: 1, 5, 6, 14, 26, 43.

Шкала интернальности в области учебы. (ИУ)

+: 19, 22, 25, 31, 42.

—: 1, 9, 10, 24, 30.

Шкала интернальности в области межличностных отношений. (ИМ)

+: 4, 27. —: 6, 38.

Далее, полученные в результате суммирования баллы необходимо перевести в стены. Для этого используется следующая таблица, приведенная на следующей странице. Для перевода полученного балла шкал опросника в стандартное значение (стен), надо найти в верхней строке таблицы нужную шкалу и двигаться по столбцу вниз, до строки с интервалом значений, в который попадает подсчитанный ранее результат по данной шкале. В крайнем левом столбце найденной строки указан соответствующий стен. Например, если полученный балл по шкале ИО равен 25, то мы в столбце ИО находим нужный интервал (22–32) и соответствующее ему значение стена: 5.

Интерпретация полученных результатов

Для интерпретации необходимо дать качественную оценку индивидуальному показателю испытуемого по каждой из шкал. Оценки даются соответственно следующим шкалам:

• от 1 до 3 стенов – низкий показатель по шкале

• от 4 до 6 стенов – средний показатель по шкале

• от 7 до 10 стенов – высокий показатель по шкале.

1. Шкала общей интернальности. (ИО)

Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, следовательно, чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Низкий показатель по этой шкале соответствует низкому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди не видят связи между большинством важных событий в их жизни и своими собственными действиями, не считают себя способными контролировать из развитие и полагают, что большинство этих событий являются результатом случая или действий других людей.

2. Шкала интернальности в области учебы. (ИУ)

Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над теми событиями и ситуациями, которые связаны с учебой субъекта. Они считают свои действия важных фактором в организации своей учебы, в своих учебных успехах и отношениях с товарищами по учебе. Низкий показатель по этой шкале свидетельствует о том, что человек приписывает более важное значение внешним обстоятельствам – учителям, помощи других обучающихся, везению-невезению.

Таблица перевода баллов в стены

Определение профессионального типа личности по методике Дж. Холланда

Инструкция. В левом столбике указаны профессии, необходимо выбрать одну из двух предлагаемых профессий, но не с точки зрения престижности, а с точки зрения ее сути – «Могу ли я заниматься данным видом деятельности, хочу ли я этого?», «Что мне больше нравится, труд по какой профессии». В соответствии с вашим выбором, зачеркните в правом столбце соответствующий ему номер, например, если вы вы6ираете профессию автомеханика (1а), то зачеркиваете справа l а.

При обработке результатов следует подсчитать число баллов по каждому столбцу. После этого можно определить профессиональный тип личности по Дж. Холланду. При анализе результатов необходимо сделать упор на первые 3 типа личности, по которым обучающиеся набрали больше всего баллов.

Бланк ответов

Определение типа темперамента по методике Г. Айзенка

Инструкция. Для выполнения данного теста на каждый вопрос вам необходимо дать ответ «Да» или «Нет». Для ответа запишите в соответствующую графу бланка ответов «+», если ответ «Да», и «—», если ответ «Нет». Постарайтесь работать быстро, не тратя много времени на обдумывание вопроса.

Бланк ответов

Вопросы

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы «встряхнуться», испытать возбуждение?

2. Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые вас понимают, могут ободрить или утешить?

3. Вы человек беспечный?

4. Не находите ли вы, что вам очень трудно отвечать «нет»?

5. Задумываетесь ли вы перед тем, как что-нибудь предпринять?

6. Если вы обещаете что-то сделать, всегда ли сдерживаете свои обещания?

7. Часто ли у вас бывают спады или подъемы настроения?

8. Обычно вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?

9. Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком без достаточных на то причин?

10. Сделаете ли вы почти что угодно на спор?

11. Возникает ли вас чувство робости или смущения, когда вы хотите завести разговор с симпатичным представителем противоположного пола?