Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

• определение приоритетных свойств и качеств личности и соотнесение с требованиями профессии;

• определение состояния здоровья, соотнесение уровня здоровья с требованиями, предъявляемыми профессией;

• анализ рынка труда: приоритетность, престижность, материальная обеспеченность, востребованность профессий, перспективы профессионального, личностного роста, карьерного развития;

• согласование профессий с рынком труда;

• согласование, консультирование, обсуждение с родителями, с учителями, профконсультантом;

• выбор и описание наиболее подходящей профессии;

• анализ предприятий и организаций;

• построение карьерной стратегии;

• защита проекта.

Защита проекта проводится на итоговом Дне карьеры, который является заключительным звеном профориентационной работы с обучающимися.

Цель данного мероприятия – получение школьниками необходимой информации по трудоустройству, применение на практике знаний, полученных в процессе курса, свободное владение терминологией новых профессий.

Смысл защиты проекта – показать обоснованность своего профессионального выбора, рассказать о своих целях и путях их достижения.

Проекты оценивает компетентное жюри, в состав которого могут ходить педагоги, родители, представители различных профессий и др.

Психодиагностические материалы

Определение профессиональных интересов и склонностей по методике С.И. Вершинина

Инструкция. Предварительно необходимо дать обучающимся методический материал. Сейчас мы определим ваши профессиональные склонности и интересы. Необходимо будет оценивать различные действия и дать две оценки: А – насколько хорошо получается выполнять данное действие, Б – насколько нравится выполнять данное действие. Оценки нужно давать согласно имеющейся у вас шкале. Номер выбранного вами ответа в цифрах от 1 до 5 необходимо записать в бланке ответов. Отвечайте быстро, вспоминая опыт выполнения подобных действий.

Шкала оценок и бланк ответов

Обработка и интерпретация полученных результатов Сначала необходимо просуммировать в бланке ответов все значения по каждому из пяти столбиков; таким образом, в бланке ответов в строке «Сумма баллов» должно получиться 5 значений соответственно номерам столбиков от 1 до 5.

Затем разделить полученные значения на 5, округлить до целого числа, и записать полученные результаты. Полученные результаты отражают степень выраженности интересов и склонностей по Е.А.Климову. Максимальной степенью выраженности является 10 баллов.

Действия, которые необходимо оценивать

1. Выращивать дома, на даче, или в оранжерее цветы, деревья, другие растения.

2. Выполнять технические действия различной сложности на работе и дома.

3. Спокойно и терпеливо объяснять что-либо другим людям, даже если приходится повторять сказанное несколько раз.

4. Делать вырезки из текстов, выписки из книг и статей, подбирая их по определенной тематике.

5. Сочинять стихи, рассказы, заметки, писать письма.

6. Определять по внешнему виду различные виды животных, растений, насекомых, знать их названия.

7. Решать различные головоломки, разбираться в их устройстве.

8. Ухаживать за больными людьми, причем не только за членами своей семьи.

9. Составлять конспекты, планы различных работ.

10. Создавать различные произведения изобразительного искусства (рисовать красками и карандашом, лепить).

11. Выращивать какое-нибудь животное, следить за его состоянием, ухаживать за ним.

12. Ремонтировать различные механизмы: механические, электрические, электронные.

13. Внимательно, не перебивая выслушивать людей.

14. Находить грамматические ошибки в книгах, статьях, заметках.

15. Разбираться в том, какие мысли и чувства хотел выразить автор в различных произведениях искусства: картинах, фильмах, романах, пьесах.

16. Наблюдать за животными, насекомыми, изучать их повадки.

17. Искать и находить наиболее рациональный способ решения технической или любой практической задачи.

18. Заниматься с детьми: играть с ними, рассказывать интересные истории, учить чему-нибудь.

19. Запоминать различные формулы, законы, условные обозначения.

20. Играть на музыкальных инструментах, исполнять песни или музыкальные номера.

21. Читать книги о животных, растениях, насекомых, находить в них интересные факты и события.

22. Конструировать и собирать модели различных механизмов и машин.

23. Убеждать других людей в своей правоте, улаживать ссоры, споры между людьми.

24. Строить графики, составлять таблицы, рисовать карты.

25. Придумывать новые, оригинальные варианты моделей одежды, прически, украшений, интерьера.

Определение уровня субъективного контроля