Обратите внимание на то, сколько времени ваш малыш проводит за компьютером. Предпочитает ли он виртуальные игры и развлечения живому общению? Может ли он устроить истерику и большой скандал, если вы запретили ему играть? Бывает ли, что ребенок ни за что не хочет выключать компьютер, и это вызывает конфликт между ним и вами?
Это важно!
Если ответы на эти вопросы говорят о том, что малыш слишком много времени уделяет компьютерным играм и ему не интересна другая жизнь – это серьезный повод для вашего родительского беспокойства.
– Я заметила, – рассказывает молодая мама, – что моя дочурка, которой едва исполнилось полтора годика, постоянно старалась забраться в кресло перед компьютером и требовала включить ей развивающую программу. Никакие уговоры не помогали, и, когда я поняла, что истерики стали постоянными, мы с мужем просто вывезли компьютер на дачу до лучших времен.
Таким образом, сегодня даже малыши до трех лет потенциально могут стать компьютерозависимыми. Но более явно зависимость начинает проявляться и прогрессировать тогда, когда ребенок уже сам в состоянии включать и выключать компьютер, выбирать или устанавливать программы, входить в Интернет.
История из жизни
Иначе говоря, почему одни дети не могут сами справиться с постоянным желанием играть или смотреть видео, а другие могут быть практически равнодушны к чуду техники. Для этого есть вполне логичное объяснение. Психологические исследования показали, что особо «острые» периоды, когда возникает компьютерная зависимость – это возраст шести и двенадцати-пятнадцати лет. При этом статистика говорит о том, что на одну зависимую девочку приходится девять-десять зависимых мальчиков. Психологи связывают это с тем, что большинство программных продуктов, производимых в мире, рассчитаны на мальчиков, а также с тем, что кризисные периоды жизни мальчики проходят сложнее, чем девочки.
Какие условия способствуют развитию у ребенка компьютерной зависимости:
– родители никак не ограничивают время, которое ребенок проводит перед компьютером;
– родители сами играют неограниченное количество времени;
– ребенок предоставлен самому себе, и им никто не интересуется;
– ребенок не занят никакими увлекательными и полезными делами (музыкой, танцами, рисованием, спортом и т. д.);
– ребенок получает мало впечатлений в реальной жизни;