Читаем Как стать настоящей женщиной полностью

Именно в самом начале половой жизни наиболее высок риск нежданной беременности, потому что девочка еще неопытна, не умеет предохраняться, а парни, зная это, не заботятся о том, чтобы девочка предохранялась. Им главное — удовлетворить свою физиологическую потребность, им надо только одно, и не думай, что тем самым парень проявляет любовь к тебе. Нет, он всего лишь удовлетворяет свой половой инстинкт — никакой любви, одна лишь голая физиология!

Аборт — вот цена, которую приходится платить за то, что у тебя есть гормоны.

Исповедь 16-летней девочки.

<p><strong>МАЛЕНЬКАЯ МАМА</strong></p>

Сверхоптимизм — это когда тринадцатилетняя школьница на шестом месяце беременности втирает себе в живот крем для похудания.

NN

Давай рассмотрим, что будет, если вдруг ты забеременеешь. Кстати, имей в виду, что у матерей моложе восемнадцати лет в пять раз чаще рождаются дети-олигофрены. Олигофрения в переводе с греческого означает «малоумие». Легкая степень олигофрении — дебильность. Иначе говоря, мать, не достигшая восемнадцати лет, в пять раз чаще рожает дебилов. А уж если матери четырнадцать — пятнадцать лет, то сама посуди, кого она может родить. Причем умственно неполноценные дети у юных девчонок многократно чаще рождаются, чем у старородящих после сорока лет, хотя гинекологи и считают, что у старородящих очень высок риск рождения неполноценного ребенка. Если отец ребенка младше восемнадцати лет, то это рассматривается как фактор риска рождения ребенка недоношенного, с низкой массой тела. А у такой же юной матери — высокий риск токсикоза беременности, и ее малыши чаще всего будут иметь проблемы с физическим и психическим здоровьем. И еще. У юных беременных чаще, чем в более старших возрастных группах бывают самопроизвольные выкидыши, а потом гинекологические заболевания и, как результат, бесплодие.

Я лежала на сохранении в Центре здоровья матери и ребенка, когда носила свою дочку и как раз относилась к категории старородящих. Мне тогда было тридцать пять лет, а дочку я родила в тридцать шесть. Так вот, со мной в палате лежали девчонки двенадцати, тринадцати, четырнадцати лет, которые поступали на так называемые искусственные роды. А все дело в том, что девчонка «залетела», но скрывала от матери свою беременность и переходила тот срок, когда еще можно было сделать аборт.

И вот ее беременности уже месяца четыре, четыре с половиной, а то и пять, и мать, наконец, замечает, что у дочери живот все больше и больше. Потом на семейном совете принимается решение, что рожать нельзя, но и аборт уже делать поздно, и вот тогда-то по медицинским показаниям назначаются искусственные роды.

Это и в самом деле настоящие роды — со схватками, с болью. Их вызывают искусственным путем: ставят капельницу и вводят специальные вещества для стимуляции родовой деятельности. А эта маленькая девочка-женщина двенадцати — тринадцати лет вынуждена испытывать такую же боль, какую испытывают женщины в родах. Но между ними — огромная разница! Взрослая роженица счастлива от того, что у нее скоро появится долгожданный ребенок. А бедная девчонка, которая залетела по глупости-неосторожности, корчится в муках для того, чтобы от ребенка избавиться.

А от чего она избавляется? От последствий собственной неосторожности! Вся беда-то в том, что она и удовольствия не получала, когда уступала своему парню. Это он получал удовольствие, а она потом мучается.

Обычно искусственные роды происходили не в родовой, а в палате. В Центре охраны здоровья матери и ребенка двухместные палаты. Я лежала в Центре долго, почти всю беременность, и за это время моими соседками по палате побывала целая вереница этих девчушек. Жалко их было ужасно, потому что чаще всего у них рождались живые дети. То, что у них появлялось на свет, уже можно назвать ребенком, а не эмбрионом, потому что искусственные роды делают на сроке шесть — шесть с половиной месяцев.

После рождения медсестра тут же уносила ребеночка — в этом центре есть специальное отделение для выхаживания недоношенных детей. Потом их забирают бездетные женщины. Эти женщины образуют огромную очередь на усыновление-удочерение. Некоторые бесплодные женщины специально устраиваются в этот Центр, чтобы эту очередь обойти и получить малыша.

Девчонка, отмучившись, уходит из больницы, но я думаю, что в ее душе навсегда остается тяжелейшая травма, потому что ребеночек-то рождается живой, он пищит, он мяукает, как котенок… Даже не передать словами! Ведь и котенка жалко, а уж ребенка-то…

А ведь девчонка-то все это слышит, она в полном сознании, и вот при ней это маленькое существо, которое исторглось из ее чрева, куда-то уносят. Она слышит разговоры, что кому-то потом отдадут этого ребенка, а это ее ребенок, это не кусок мяса, это не котенок — это ее ребенок, которого она родила в муках!

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука