Читаем Как стать гипнотизером полностью

То же самое гипнотизер спрашивает относительно других симптомов, и получает схожие ответы, – пациент не чувствует или е замечает их. Он еще не вполне уверен, что эти результаты будут прочны, но он рад и тому, что сделано хорошее начало. Ему дается несколько практических указаний относительно его образа жизни и диеты на некоторое время вперед, а затем его приглашают прийти опять на сеанс, чтобы посредством повторных внушений предотвратить возможность возвращения болезни.

И вот в течении двух-трех недель, или даже целого месяца пациента приводят через день в гипнотическое состояние, причем особое внимание уделяется теперь желудку и внутренним органам. Туда направляются подсознательные силы ума и нервная энергия пациента, и он в конце концов выздоравливает.

В консультационной комнате пациент должен всегда встречать полное внимание и уважение к себе. Что же касается самих внушений, то они должны сопровождаться определенным намерением со стороны оператора, и поэтому представляют собой могущественную силу, которая увеличивается в десятки раз в том случае, когда производимые внушения не вызывают неприязни пациента и принимаются без сопротивления его подсознанием, что является главным фактором исцеления.

Хотя не всякого удается привести в состояние глубокого гипноза, эта последняя стадия не является безусловно необходимой для успешного применения внушения. Говоря о косвенном внушении, приведем один или два случая, из которых видно, что внушения могут применяться с полным успехом и без всякой попытки вызвать гипноз.

Но для начинающего врача-гипнотизера наведение гипноза наиболее целесообразно; кроме того, в большинстве случаев он, по видимому, представляется существенно необходимым для лечения истерии, неврастении, дипсомании (запоя), различных видов наркомании, страсти к азартным играм и т. д.

* * *

НЕЗДОРОВЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАВИСИМОСТИ. Коснемся некоторых случаев, когда медицинские средства оказываются бесполезными, и когда только мозг в состоянии с успехом бороться с болезненным состоянием, с различными видами нездоровых пристрастий и зависимостей.

Существует целый класс людей, жизненный успех которых целиком зависит от их силы воли, ума, характера. Таковы, например, представители творческих профессий, духовенства, адвокаты, врачи, коммерсанты, учителя и т. д.

Зачастую они (оправдывая то большими нервными нагрузками и необходимостью «расслабиться в свободное время) становятся жертвами той или иной „привычки“ или „страсти“, возможно, и скрытой от глаз публики, но тем не менее причиняющей горе их семьям, а иногда им самим. с этими привычками нужно бороться как можно энергичнее, так как они безусловно расстраивают умственные способности и ослабляют силу воли человека, а следовательно, и его общественную деятельность и ее результаты.

Нет нужды перечислять все эти слабости. Это могут быть разные зависимости, например, страсть к алкоголю, удовлетворяемая тайком или открыто, к тем или иным наркотикам, к извращенным сексуальным удовольствиям и т. п.

Привычка мало-помалу делается неодолимой страстью, и в какой бы форме она ни выражалась, она всегда представляет собой род потворства самому себе, которое, не будучи сдерживаемо в должных границах, неизбежно приводит к гибели, – и, к сожалению, ее не всегда удается предотвратить, так как одержимые нездоровыми привычками люди зачастую действуют очень хитро и осторожно в деле удовлетворения своих инстинктов. Эти несчастные жертвы, нередко с кое-какими остатками интеллекта, чувства стыда, какого-то голоса со стороны своего подсознательного «я», хотели бы остановиться на время, и в лучшие свои минуты стараются сделать это, но «привычка» оказывается чересчур сильна. Беспомощные, они лишь замечают, что страсть периодически возвращается все с большей и большей силой, и сопротивление ей все слабеет. Их усовещивают, их умоляют, но все остается без результата.

Однако каждый раз, когда в этих случаях применялось гипнотическое воздействие и пациента приводили в надлежащее состояние гипноза и делали ему соответствующие внушения, то затем, при небольшой лишь нравственной поддержке своих друзей и близких, пациент становился вполне нормальным и здоровым.

Рис. 6. Результат постгипнотического внушения: проснувшийся пациент решительно отказывается от спиртного.

Когда алкоголик в бессознательном гипнотическом состоянии дает слово не пить, он не нарушает его и в своем нормальном состоянии, хотя в это время он и не знает, что когда-либо давал это слово. Правда, иногда нужно затратить значительное время и труд, чтобы вызвать состояние гипноза. Что же из этого? Попытаться стоит. Время, терпение и расходы – ничто по сравнению с получаемыми результатами. Все равно, состоит ли дурная привычка в страсти к наркотикам, пьянству или курению; раз она оказывается непреодолимой, она безусловно вредна и сможет иметь только один результат.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука