Как построить звездолёт 3

Так! Значит, я могу ещё немного сэкономить, купив на свалке не базовую, а, допустим, лёгкую серию реактора. Ведь мне понадобятся деньги и на изучение профессий техника и пилота в Центре подготовки специалистов.

Перемена закончилась. Ребята начали входить в класс, и садится за столы. Второй урок — математика. Опять я мучаюсь с местными формулами и методами решения. Пока никак не пойму, что надо делать. Придётся вечером учить по скарму всё, начиная с азов. Правда, я с грехом пополам решаю все эти задачи и примеры, а вот с геометрией у меня затык. Следующую перемену я посвятил получению знаний о работе с дроидами. Они могли использоваться в трёх режимах:

— ручное управление,

— работа под контролем искина,

— работа под управлением человека с помощью специального приспособления — ванта.

В первом режиме дроид управлялся человеком посредством кнопок, имеющихся на одном из блоков железного работяги. Это непосредственный тип управления, и каждый дроид работал под контролем одного оператора.

Во втором режиме искин гонял дроиды, получая задания от человека.

Третий случай. При помощи ванта оператор мог управлять несколькими дроидами сразу. Но для этого у него должен был быть соответствующий коэффициент интеллекта (КИ). Как было написано в статье, встречались уникумы. Которые ухитрялись одновременно работать с шестнадцатью дроидами.

КИ первый раз измерялся у человека в возрасте одиннадцати лет. От него зависело, какую специальность человек получит. Значит, скоро мне измерят этот таинственный КИ, и я узнаю, на что могу рассчитывать. Потом этот КИ перепроверят в восемнадцать лет, а последний раз его измеряют после шестидесяти лет.

Я задумался. Надо узнать, сколько вообще живут аборигены. Ладно, сейчас начнётся урок истории, поэтому перенесу свои исследования на следующую перемену.

По истории мы учили появление и развитие Данианского союза и других государств галактики. Примерно десять тысяч лет назад здесь впервые вышли в космос сразу несколько цивилизаций. Через две тысячи лет после этого состоялся первый контакт, который закончился войной. На том этапе все корабли воюющих цивилизаций использовали в битвах ракеты, первые лазерные орудия, электромагнитные пушки. Всё это было эффективно на дистанции, в пять — десять тысяч километров. Потом появились более быстрые корабли, прыгающие из системы в систему с помощью огромных гипердвигателей. Вооружение тоже улучшилось, что позволяло вести огонь уже на сто тысяч километров. Так, постепенно модернизируя корабли, постигая законы природы, все местные цивилизации дошли до создания квантового двигателя и систем связи на «странных» частицах. К этому времени границы всех государств были определены.

Данианский союз имеет сто сорок планетных систем. Из них обитаемы двадцать две. Зато пустотных объектов с населением у данианцев более трёх тысяч. Сам этот союз возник после объединения королевства Дани и директории Анир. На данном этапе это федеративное государство типа республики. Последняя, значимая война на территории этого союза была семьсот лет назад, когда объединённая эскадра будущего единого государства разбила вторгшиеся флоты занайцев и сабонианцев. После этого начались реформы в управлении имеющейся территории. Король отказался от власти добровольно, что не позволило накопившимся противоречиям между аристократией и остальным народом вылиться в революцию. Было решено постепенно убрать сословия. Преобразования продлились четыреста лет. И вот уже триста лет Данианский союз считается республикой, которой руководит Сенат.

Ну, это всё я быстро выучил. Даже даты битв и других исторических событий я помнил лучше, чем аборигены.

Четвёртый урок — литература. Слава богу. Здесь в отличие от земли никто не требовал учить наизусть стихи или рассказывать содержание каких-то романов. Учитель давал только общие направления, например, самостоятельно подготовиться и рассказать о литературных течениях периода королевства. То есть, сами произведения ученик мог читать, если они ему интересны. Не знаю, как такая система образования могла производить людей, которым интересно писать литературные произведения. Но тут были романисты и поэты. Правда мало их было.

Пятый урок — физкультура. Ну. это нив какие ворота не лезет! Учитель заставил нас бегать вокруг столов, и всё! Никаких, даже самых простейших упражнений он ученикам не показывал. Здесь была такая тенденция, что за своим физическим развитием человек должен следить самостоятельно. Поэтому не было никаких фитнес центров и спртзалов. Не удивительно, что физическое состояние население было чуть выше среднего. По скарму я потом выяснил, что обычный человек живёт сто пятьдесят лет. Медицина тут имеет два направления:

— лекарственные препараты, позволяющие лечить большинство болезней,

— медицинские аппарат, именуемые капами, в которых можно удлинить срок жизни на тридцать лет.