Как научиться учиться

22. Carlo Fantoni and Walter Gerbino, «Body Actions Change the Appearance of Facial Expressions», PloS One 9, no. 9 (2014): e108211; Xue Zheng, Ryan Fehr, Kenneth Tai, Jayanth Narayanan, and Michele J. Gelfand, «The Unburdening Effects of Forgiveness: Effects on Slant Perception and Jumping Height», Social Psychological and Personality Science 6, no. 4 (2015): 431–438; и Jesse Chandler and Norbert Schwarz, «How Extending Your Middle Finger Affects Your Perception of Others: Learned Movements Influence Concept Accessibility», Journal of Experimental Social Psychology 45, no. 1 (2009): 123–128.

23. Dr. Jim Taylor, «„My Story: From 4’9“ to World-Ranked», Dr. Jim Taylor, 2015, http://www.drjimtaylor.com/4.0/my-story/ (дата обращения: 14.09.2016). Также см.: Dr. Jim Taylor, «Inside the Ski Racing Mind: Mental Imagery, Seeing and Feeling Success in Your Mind's Eye», Ski Racing, April 18, 2011, https://www.skiracing.com/stories/inside-ski-racing-mind-mental-imagery (дата обращения: 15.09.2016).

24. В обсуждении работ Бандуры и понятия самоэффективности я опирался на «Albert Bandura»: Wikipedia, the Free Encyclopedia, September 3, 2016, https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Albert_Bandura&oldid=737561009 (дата обращения: 14.09.2016). Также см. «Albert Bandura Biographical Sketch», http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/bandura-bio-pajares/Albert%20_Bandura%20_Biographical_Sketch.html (дата обращения: 14.09.2016). За профиль Бандуры, откуда я взял идею о том, что он сам является примером самоэффективности, я благодарен: Christine Foster, «Confidence Man», Stanford Alumni, September/October 2006, http://alumni.stanford.edu/get/page/magazine/article/?article_id=33332 (дата обращения: 14.09.2016).

25. Paul Kloosterman, «Learning to Learn in Practice in Nonformal Education», Learning to Learn: International Perspectives from Theory and Practice (2014): 271.

26. R. T. Golembiewski, Handbook of Organizational Behavior, 2nd ed., revised and expanded (New York: Marcel Dekker, 2001). Также см.: Thelma S. Horn, Advances in Sport Psychology (Champaign, IL: Human Kinetics, 2008).

27. Francesco Cirillo, The Pomodoro Technique (New York: Simon & Schuster, 2014).

28. Более подробно о подходе «самостоятельного обучения»: Lisa K. Son and Nate Kornell, «The Virtues of Ignorance», Behavioural Processes 83, no. 2 (February 2010): 207–212, doi:10.1016/j.beproc.2009.12.005.

29. Ulrich Boser, Megan Wilhelm, and Robert Hanna, «The Power of the Pygmalion Effect: Teachers' Expectations Strongly Predict College Completion», Center for American Progress (2014).

30. Ulrich Boser, «Separate and Economically Unequal», US News & World Report, June 17, 2015, http://www.usnews.com/opinion/knowledge-bank/2015/06/17/separate-and-economically-unequal-why-schools-need-socioeconomic-diversity (дата обращения: 15.09.2016), и здесь я воспользовался этим текстом.

Также использовано в этой главе

Clark, Richard, Paul A. Kirschner, and John Sweller. «Putting Students on the Path to Learning: The Case for Fully Guided Instruction.» American Educator 36, no. 1 (2012): 6–11.

DeBoer, Harry, Roel J. Bosker, and M. P. C. van der Werf. «Sustainability of Teacher Expectation Bias Effects on Long-Term Student Performance.» Journal of Educational Psychology 102, no. 1 (2010): 168–179.

Dunlosky, John, and Janet Metcalfe. Metacognition. 1st ed. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2008.

Ginns, Paul, et al. «Learning by Tracing Worked Examples.» Applied Cognitive Psychology 30, no. 2 (2015).

Hacker, D. J. M., C. Keener, and J. C. Kircher. «Writing Is Applied Metacognition.» Handbook of Metacognition in Education, eds. D. J. Hacker, J. Dunlosky, and A. C. Graesser (New York: Routledge, 2009), 154–172.

Hoffman, Robert R., et al. Accelerated Expertise: Training for High Proficiency in a Complex World (Expertise: Research and Applications Series). Abingdon, UK: Taylor & Francis, 2013.